武汉市首个没有任何书面家庭作业的“终身发展实验班”(本报8月27日A03版曾报道)，开学三周来遭遇尴尬：部分家长开始给孩子“加餐” 培优。昨日，开设该实验班的武昌实验小学召开研讨会，就这一问题进行探讨。

　　开学至今，每天孩子放学回家后，都干了些什么？会上，家长张先生介绍，孩子下午6点到家后就吃饭，吃完饭后先完成“劳动作业”：扫地；接着完成“锻炼作业”：跳绳。“在完成这两项‘素质作业’后，我会给孩子‘加餐’，布置一些数学、语文作业。”张先生说。另一名学生家长黄女士表示，由于孩子才上一年级，目前只让她做“体育作业”和“阅读作业”，周末会送孩子上培优班学习外语。

　　按照设定，“终身发展实验班”的学生家长，要配合学校，和老师一样，也不能给孩子布置书面家庭作业。为什么还会出现“加餐”、培优的情况呢？张先生坦言：目前是应试教育体制，孩子将来会面临“小升初”择校、中考和高考，不多加练习作业，担心孩子以后跟不上。

　　据悉，类似的想法在部分家长中存在。武昌实验小学校长张基广表示，这部分家长的“心结”在于考试。“素质教育其实与考试不矛盾，考试也是一种能力，如果学生的素质全面了，考试不会差。此外，终身发展实验班的理念符合人的成长规律，小时候就是喜欢玩，少一些机械的书面训练，等到了初中、高中精力旺盛时，正适合学习。小学素质发展全面、潜力储备好，中学后劲足，应该不会比别人跑得慢。”

　　华中师范大学文学院教授张三夕建议，盲目给孩子“加餐”、培优的家长，应该痛下决心，按照学校的思路走，“减少书面家庭作业空出来的时间，家长应合理安排，用来发展孩子的兴趣，比如学习音乐、训练体育等。若孩子确实对外语学习有很大兴趣，报个轻松点的培训班也未尝不可。终身发展实验班也不是一成不变，不认可这种教育试点的家长，可以将孩子调到别的普通班去。”

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　　终身发展实验班

　　该实验班没有家庭书面作业，所有书面作业均在课堂上完成，但需选择完成部分“素质作业”：劳动作业；锻炼作业，比如跳绳、仰卧起坐等；阅读作业，比如看《新闻联播》等节目；思维作业；组织作业，在校期间，该类型班级的学生实行班干部轮换制，所有学生都有机会当班干部；鉴赏作业，鉴赏美术、音乐等。