公民发言

　　安徽省教育厅要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材。强调“严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作，严禁‘小学化’教学”，此举本该赢得满堂喝彩，没想到却引来一些争议。(10月9日《中国青年报》)

　　安徽省教育厅要取消教材，家长们就会觉得，没有了教材，他们的孩子就不会四则运算、识不得多少汉字，讲不了基本的英文，而就意味着孩子输在了起跑线上，进而上不了好小学，这对于认真践行“教育要从娃娃抓起”的家长们来说是不可承受之重。

　　安徽省教育厅此举叫好不叫座的原因，根源还在于整个教育晋升体系。举例说，家长们最担心的一点就是，“到了幼小衔接的阶段，不用教材的话，孩子怎么能升入小学？”事实上，从幼儿园到小学、初中、高中、大学，整个教育晋升体系比拼的就是知识，看谁懂得多，记得熟。

　　试想，不让孩子懂点语数外，会点史地物化，在现有的评价与晋升体系中，孩子怎能立足？而这就是安徽省教育厅面临的制度性悖论。如果真想按教育规律办教育，进行真正的启蒙教育与素质教育，那就必须要有相应的配套措施跟进——比如新的考核与评价体系、针对性的教育晋升渠道，等等。

　　根本性问题得不到解决，理念再正确的教育政策，也会在争议声中变相走样。