现在的家长都是“一次性”的，还没摸索出经验，孩子就已经长大了。许多家长是允许孩子犯“错误”的，但学校老师坚决不允许。他们需要听话安静的整体。家长承担了所有环境社会压力。

　　举例来说，小侄子每周被告状三四次。理由五花八门：考全班第一，站起来欢呼了一下，也挨批。现在的学校不许失败，不许孩子有个性。

　　对此，我很无奈。

　　在孩子长大独立之前，只有家长能为他/她的成长负全部责任

　　熊苗谷：关于你说的无奈、压力和无力感，我自己也频频品尝。不过这是件好事。因为这至少证明了你我都还有理想和生活的热情。

　　首先我想谈谈家长的责任。你说到“似乎所有的问题都出在家长身上”，表示很无奈和委屈。也许你会说：“家长是有问题，但是你看看今天的学校、老师以及整个社会大环境，问题更大……家长怎么敌得过？作为家长的我，也是没有办法的。”

　　我不妨直说。在孩子长大独立之前，为他/她的成长负全部责任的是你——家长，不是学校、不是老师、不是环境、不是社会、不是政府和教委、不是广告、不是专家。孩子身上所有的问题，都由家长负全责。

　　学校、老师、社会、环境可以不尽到它们的责任，如果你——家长，也不负责任，那么所有后果，都是由你的孩子承担。孩子是你的。

　　家长为什么要学习如何与老师打交道

　　如果家长愿意真正负起这个责任，愿意为之努力，我很愿意谈谈，关于如何与老师打交道的问题。

　　我们为什么要与老师打交道？和老师接触的目的是为了了解你孩子目前受教育的环境：老师就是孩子的环境。

　　你要了解一下他/她是个怎样的人？有些怎么样的教育观念？其中和你有没有共同点？如果有，或者发现老师对好的教育观念也很有求知欲，那么你们就有深入沟通的基础了。

　　不过，在和老师接触的时候，有两点需要注意。

　　第一，不要在头脑里预先判断老师。老师不是孩子成长的阻力或者什么敌对势力。也许你对孩子的老师不满意，很恼火，而且我相信你有充分的理由。但是，你要想一想，老师是和我们一样的普通人。每个老师都和我们一样，内心深处都渴望过幸福的、有尊严的生活。也许，他/她的心被各种现实的压力困扰不能自拔；况且在他/她们的成长过程中，我们的社会也没有提供很多好的老师和家长。所以，要理解老师，宽容老师，信赖老师，特别是年轻老师。一般而言，他/她们尽管缺乏经验，但是更有理想和冲劲，对新的教育观念更能接受，学习的能力也更强。

　　第二，不要对老师有所期待。接触老师不是为了改变老师。我们只是为了尽到自己做家长的责任去接触老师。不接触老师你怎么知道你孩子在学校的成长环境？以你小侄子的例子来说，听到老师告状，又发现和这个老师没有探讨教育观念的可能，如果是我，会这么回答：“谢谢你花时间和我们家长沟通。孩子考了全班第一我很高兴，我很感谢你们老师的工作。我也很理解，你批评孩子的原因是，你认为他的行为破坏了班级的秩序和纪律，打扰了别人，打扰了你上课。孩子这样表现，确实是我们家长的责任。我们在家里给他的环境比较自由，我们觉得这样的环境对他的成长比较好，也许没有好好考虑对别人的打扰，这说明我们家长还要继续学习。孩子和我们都很尊重老师，只是家里的环境我们和孩子都习惯了，说短时间内变个样那是在说谎，我们会学习既给孩子自由，又让他不打扰别人，希望老师能多谅解，给孩子和我们家长一点时间。孩子日后肯定会有很多打扰你的时候，我们很愿意到学校来当面取得你的谅解。”你需要委婉但是明确地坚持你的主张，同时对老师表示出尽可能多的理解和尊重。我相信，没有人会拒绝别人的尊重。你只要尊重老师，老师就能接受你的不同意见。

　　孩子因考全班第一而欢呼是危险的

　　最后，我想谈谈你一年级的小侄子考全班第一、站起来欢呼的表现。恕我直言，我并没有在这里看到你小侄子的“个性”或者“自由”。我发现了两个问题。

　　第一，在班级里站起来欢呼会打扰老师和同学。很显然家长在给予孩子自由的同时，没有有意识地帮助他建立规则，比如“请不要打扰别人”。

　　第二个问题也很大。我发现孩子学习的动力是虚荣心。为什么考全班第一就高兴成这样？因为是第一名。为什么第一名就很高兴？因为别人都不如我，我比别人都强。卢梭说，我宁可我的学生一无所知，也不能让他为了虚荣心而学习。因为他知道这样的学习对孩子的伤害很大。

　　为了虚荣心，为了表扬，为了竞争，孩子会比别人花费多得多的精力学习对他这一生也许毫无用处甚至只有坏处的东西，这是对生命无谓的耗费，对世界上最珍贵东西的浪费。

　　我希望今天的家长能够清醒地认识到这一点：重点中学到“一本”这条路线并不能担保你孩子未来的生存，更与他/她未来的幸福不相干。

　　孩子学习最好的动力应该是他的需求和兴趣。如果你能让孩子尽可能跟着自己的需求和兴趣学习，并且一路全力支持他/她，这就是我们作为家长对孩子的教育所能做的最大贡献了。

　　尽管环境如此，理想尚存的家长仍大有可为。大家尽力而力吧。