改革者担忧，在高考指挥棒下，这个尝试还能走多久

　　中原区汝河新区小学昨日开始尝试“无作业日”的活动，在每周有一天时间不给四年级学生留作业。而在中原区秦岭路小学四一班，取消语文书面作业的尝试已经悄悄进行了大半年，实验效果是好是坏？学生的成绩是提高还是降低？这些都是家长们关心的问题。

　　一项实验 取消家庭作业暗中进行

　　在中原区秦岭路小学四一班，同学们已经有大半年时间没做过语文家庭作业了。从三年级下学期开始，教语文的班主任段海霞老师就开始了一个“大胆”的尝试，取消每天的语文书面作业，取而代之的是阅读课外书、观察生活细节、做社会调查等实践性较强的活动。

　　“之所以想做这个尝试，还是一些家长的反映。”刚刚踏入教师行业4年的段海霞老师说，有一次一位家长发短信说作业太多，晚上10点孩子还没写完作业，而其他学生也有不少都是到八九点才写完作业。看到孩子们被作业所累，段海霞就想到能否少布置一些作业，把放学后的时间还给学生。

　　该学的知识在课堂上学会

　　作业可以让学生巩固当天所学的知识，不留家庭作业，如何保证学生的学习成绩不退步？

　　在每天的语文课上课前，段海霞都告诉自己，一定要在短短40分钟时间内让学生学会、理解透、记牢当天的知识。“刚开始，我把‘不写家庭作业’作为对学生的一种奖励，如果在课堂上学会了知识，就可以不做家庭作业。如果课堂上学不会，仍然要写作业。”段老师说，同学们为了不写家庭作业，个个听课都很认真，生怕学不会当堂课的内容。

　　不过，小学生的记忆力好，但是持久性不强。对此，段老师又采取了一种方法：第二天抽时间“考试”。段老师经常会在第二天进行一个小测验，检验前一天学习的知识巩固程度，一次性过关的学生会有奖励，而没有考过的同学，需要写家庭作业。通过这样的方法，越来越多的学生会主动复习一下所学知识。“刚开始，全班60多个学生，只有四五个同学不需要布置家庭作业。现在，全班的学生都不用再布置家庭作业了，都是在课堂上学会。”

　　两个变化 实验后学生成绩没有“大滑坡”

　　在秦岭路小学四一班“不留作业”的实验进行了大半年后，段海霞老师收集到一组数据。

　　以语文考试为例，在进行实验后，从各个分数段学生的分布图上可以看出，90分至100分的学生增加了4个，80分至90分的学生减少了5个，70分至80分的学生增加了一个。实验前全班同学的语文平均分为90.5分，实验后是91分，班级平均分提高0.5分。“可以看出，实验没有使学生的成绩出现大滑坡的现象，相反促使一部分中等生进入优等生的行列，只有少数学生成绩退步。”

　　而和另外3个没有进行实验的四年级班级相比，四一班的平均分低于其他3个班1分，但是平均分提高的幅度仅次于一个班。“在不留家庭作业的大半年时间里，平均分比其他班低1分，这个现象是正常的。”秦岭路小学校长曹建平认为，减轻学生的课业负担，并不会对学生的成绩造成太大的影响。

　　不留作业后学生更快乐

　　“我听过四一班的一节语文课，同学们的表现比其他班的学生要好很多。”昨日上午，曹建平说，取消家庭作业，让学生有更多的时间做自己喜欢的事情，这个班上的学生不论是思维敏捷度，还是学习积极性，都比其他班要高。

　　据调查，四一班学生的人均阅读量是以前的两到三倍。“以前擅长绘画的学生几乎没有，现在增加到五六个。很多同学都是在放学回家后自己根据兴趣学的。”另外，学生的时间观念更强了。

　　两种声音 赞同：孩子全面发展的有益尝试

　　不给学生布置家庭作业，同学们肯定是举双手赞成，而要想过家长这一关可有点难。对于是否支持取消家庭作业的做法，记者随机采访了10位家长，虽然也有表示赞同的声音，但是相对比较“微弱”，仅有2位家长完全支持。

　　“我赞成！”在一家企业工作的刘先生认为，这是真正的素质教育探索，一旦实行成功，将会让更多的学生受益。

　　杜女士的女儿今年上小学六年级，这学期从开学第一天就有很多作业，从晚饭后一直做到晚上10点。杜女士说，女儿的学习成绩还不错，是学校重点培养的学生。面对学校的“题海战术”，杜女士也说孩子太累了，但是不得不坚持着。“希望将来取消家庭作业不再只是一种奢望。”

　　反对：不写作业成绩下滑，怎么考试

　　在接受采访的家长中，绝大多数家长认为学校还是应该给孩子布置家庭作业，而最主要的原因就是“考试”这根指挥棒。受访的魏先生说，作业没有不行，太多也不行，关键要适当。

　　一些老师也持谨慎态度。“一点不布置书面家庭作业有点不现实。”二七区一所小学六年级的陈老师说，比如语文识字，学生该抄的还要抄，该写的还要写，而且他们最终还要面对书面考试。

　　就在秦岭路小学进行取消家庭作业的实验过程中，也出现了这样的尴尬：老师不布置作业，而家长给孩子布置家庭作业。“如果一点作业没有，我觉得也不合适。”四一班的晓海同学的妈妈说，因为没有家庭作业了，她就给儿子报了一个特长班，有时候还会在家里让孩子抄写生词，背背课文。

　　改革者担忧 目前只是“小面积”的实验

　　秦岭路小学校长曹建平在接受采访时说，学校只在一个年级的一个班进行了语文学科的实验，而数学和英语学科仍然采取以前的方法。曹校长坦言，语文学科较容易让学生在课堂上理解所学的知识，而回到家阅读课外书、上网、看电视，都可以和语文学科联系起来。但是数学和英语学科仍然需要学生反复巩固记忆，现在还不敢“取消作业”。

　　曹建平认为，“教育是一个渐进的过程，需要一定的积淀，这样孩子才有足够的后劲。书面作业取消后，老师如何教好，学生如何学好，这是一个挑战。”

　　作为实验的施行者，段海霞老师也有自己的担忧。“在现在考试尤其是在高考的指挥棒下，这个实验会不会夭折，又如何与初中、高中衔接，这也是需要考虑的问题。”

　　又有一所小学试行“无作业日”

　　和秦岭路小学的尝试一样，中原区还有一所小学昨日开始了无作业日的尝试。

　　昨日上午，中原区汝河新区小学在四年级4个班中进行了“无作业日”启动仪式，把每周的星期三定为“无作业日”，在这一天，进行改革实验的四年级都没有书面作业，而是进行一些主题性的社会实践活动。

　　“每周一天的‘无作业日’，各科老师都不再向学生布置任何形式的家庭作业，给学生留出充足的课外时间，从事自己感兴趣的课外活动。”汝河新区小学副校长张帆介绍，学校根据学生的特点给出了每个月的主题活动，供学生自主选择。