近日，安徽省教育厅发出的“禁书令”引起很大反响，他们要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材，严禁“小学化”教学。为了“幼小衔接”，提前学习一些小学的课程在幼儿园大班颇为普遍，很多家长为了让孩子“不输在起跑线上”，也很支持幼儿园的这种做法。但是，这样做真的是为了孩子好吗？

　　哲哲从今年9月份开始进入幼儿园大班，与以前不同的是，每天从幼儿园回到家里，哲哲都会拿出田字本，在上面一笔一划地写着汉字。哲哲妈妈说，这是幼儿园给孩子留的作业，她也会每天看着孩子写完，再在后面签上自己的名字。“我觉得孩子多学点没有坏处，到小学后能很快适应。”

　　调查中发现，一些幼儿园的教学方式、教学内容存在小学化的现象。比如课程多，上午、下午都要上课；教材运用较多，让孩子一本一本去做作业，很多课程的内容竟是小学课本的内容。

　　一位幼儿园园长表示，经常有家长反映如果孩子在幼儿园不学拼音，不学百以内加减法，进入小学会跟不上。“这是社会给家长的压力，家长又把这种压力转给了幼儿园。”幼儿园为生源和发展，便迎合家长需求，将小学的教学内容放到幼儿园。

　　“幼儿园和小学共同做好幼小衔接的教育是重要的，也是必要的。但这种衔接并不是幼儿园的教育要小学化。”国家人口和计划生育委员会早教专家、中国学前教育网高级顾问蔡景昆说，幼小衔接主要是指做好生活习惯、学习习惯、心理准备的衔接，让孩子对上小学产生强烈的心理欲望，这与教育内容的小学化完全不同。

　　“过早的小学化教学，耽误了孩子感知社会、事物和整个环境的时间。会造成孩子生活能力差，心理调适能力、适应社会能力差，以至于引发一系列后续问题。”空直蓝天幼儿园华凯分园园长朱燕红说。

　　胡远嘉

　　家长声音  

　　幼儿园毕竟是以游戏为主，寓教育于各种活动之中，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。  ———朵儿妈妈

　　好的小学在入学前的考试经常要考到拼音、算数、背诵等，如果幼儿园不教，我们只好在家里教孩子，或者到外面报个班学习。我也不希望让孩子过早学这些，但是哪个家长不希望孩子能进入一个好的小学？———怡然

　　现在的孩子竞争太激烈了，家长们一点不敢放松，希望孩子琴棋书画样样精通。禁书，也禁不了孩子的负担，禁不了家长心里紧绷的那根弦。———bluesky

　　一直想找一个宽松一点的幼儿园，但是，在国内找到这样的学校太难了。除了学费太贵以外，即使上了，也会面临一系列后续问题，比如这种幼儿园的孩子最适合去的是国际学校，或者是昂贵的私立学校。普通幼儿园必须进行幼小衔接，这是很无奈的事情。  ———天天妈妈

　　专家观点

　　做好心理衔接

　　而非小学化学习

　　蔡景昆 国家人口和计划生育委员会早教专家

　　幼儿园和小学共同做好幼小衔接的教育是重要的，也是必要的。但这种衔接并不是幼儿园的教育要小学化。

　　幼儿园做好幼小衔接主要是指做好生活习惯衔接、学习习惯的衔接、心理准备的衔接。比如培养孩子按时就寝、按时起床的习惯，培养孩子自主进餐、自主饮水、自主整理学具的习惯(生活习惯)，培养孩子提问习惯、积极主动表达自己感受的能力、握笔、正确使用文具等等(学习习惯)。让孩子认为上小学是一件值得期待、非常有意思的事情。幼儿园可以领孩子到小学校园里走走转转，熟悉小学的环境，目睹小学生的一日生活，对小学生守纪律、在一定约束性的环境下学习有心理上的准备。这与教育内容的小学化完全不同。