人民网·天津视窗10月28日电：在前天举行的教育部新闻发布会上，教育部回应了近期备受关注的在职教师“有偿家教”问题，表示“对于这种利用职务之便，进行有偿家教谋取私利的行为要坚决反对。”昨天市教委负责人在接受记者专访时，重申了本市基础教育阶段学校“明令禁止有偿家教”的相关规定，同时禁止搭售教辅材料、强迫学生购买教辅材料等行为。在教师职务评审时，对有违反教师职业道德，从事有偿家教并造成不良影响的人员，实行“一票否决”，取消其申报资格。

　　据了解，目前本市已明文规定基础教育阶段学校不得举办收费补习班，严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。但记者在采访中发现，由于存在市场需求等原因，目前仍难以杜绝有偿家教问题。

　　三年级的媛媛虽成绩不错，但每个周末仍然需带着厚厚的学习资料参加辅导班。“据孩子说老师在辅导时讲得比课堂上更加仔细、全面，临近考试时的冲刺辅导经常与个别考题不谋而合。”一中学班主任透漏，有些教师采取打“擦边球”的办法，不直接辅导自己的学生，而是到社会培训机构讲课，或干脆与同年级其他老师“交换”家教生源。

　　教育专家指出，课外辅导班一方面容易使学生和家长产生依赖心理，降低学习效率；另一方面会给孩子造成严重的心理负担，影响正常学习的情绪。从教师角度来讲，利用职务之便从事有偿家教不仅有违师德，也会给教师带来工作量上的额外压力。

　　家教市场现状

　　受到家长“不能让孩子输在起跑线上”观念影响，家教行业仍存在大量市场需求。

　　天津市教科院对本市1642名中小学生进行的接受家教辅导现状专项调查显示，超过半数的中小学生在课余时间接受家教辅导。中小学生平日接受家教辅导的学生占9.5%，双休日为53.1%，其中双休日接受家教的小学生比例更高达64.7%。