四川省南充市西华师范大学附属小学校 四年级 李宜真

　　我们的校园异常美丽，有许多道亮丽的风景线。

　　走进校园，第一眼就会看见雪白的墙壁上满是爬山虎。这些爬山虎，各有各的姿态：这儿的成群结队，密密麻麻；那儿的孤芳自赏，稀稀疏疏；这儿的布满了整个墙壁，甚至“翻山越岭”；那儿的高傲冷漠，独自固执地爬向墙师……爬山虎的叶子碧绿碧绿的，绿得让人牙根都酥软了。它们像一只只小手掌，周围是锯齿形，但并不刺人，反而异常柔软。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，像一湖碧水荡起了涟漪。

　　操场旁边有一棵腊梅。它吸引人的地方是它的枝干。腊梅不像其他树那样“一干多枝”，而是有无数根枝干，都齐刷刷地向外伸展着，把腊梅支撑得异常牢固。

　　教学楼下有一棵梧桐树。树很古老，身上印满了岁月的痕迹；树皮斑斑驳驳，凹凸不平，但树干依然笔直粗壮。树上的叶子颜色不同，形态各异：有的还是绿色，有的半绿半黄，还有的变成枯黄，已经凋零。树叶们有些已经落地，有的已摇摇欲坠，还有的打着卷，蜷缩在那里，好像不愿意离开树妈妈的怀抱。

　　教室走廊上有迎春花藤。花藤已经换上了枯黄的秋装，但上面仍有星星点点的绿芽，好像跳动的小精灵，在向秋风展示它的勃勃生机。

　　这些植物并不起眼，但就是它们，把我们的校园装扮得楚楚动人。

　　指导老师林燕燕

　　［简评］

　　“校园里的风景线”是什么呢？读完全文可以知道，是爬山虎、腊梅、梧桐树和迎春花。作者详写了爬山虎和梧桐，略写了腊梅和迎春，做到了有详有略。而且，文中一些描写还挺生动、挺传神的。如写爬山虎，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，像一湖碧水荡起了涟漪。”这是多么美而传神的语句啊。但编辑有些不解的是，文中有些词却用得不准确，不到位。比如说爬山虎的叶子，“周围是锯齿形”的，这个“周围”应该用“边缘”才适当。还有腊梅，它是一种灌木，说“无数根枝干”把它“支撑得异常牢固”，这个“牢固”也用得很不恰当。

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