北京市海淀区万泉小学 四年级 徐一诺

　　学校组织秋摘，我们班是挖白薯。

　　我得知后很高兴，虽然吃过白薯，但并不知道它是怎样开花结果的，这次正好弄个明白。

　　我们坐车来到郊区，一位农民伯伯带我们来到地里，指着一片绿油油的藤状植物说：“这就是白薯地，大家开始挖吧！”我有点不相信自己的耳朵，那么甘甜可口的白薯，真的就长在这么不起眼的地下？带着好奇，我拔掉一棵白薯蔓，用力刨开沙土，咦，几根浅红色表皮、细细弯弯的白薯真的呈现在我的眼前。

　　“哈哈，这东西长得真丑！”一个也挖出了白薯的同学嚷嚷道。

　　“唉，它埋得太深了，挖起来真费劲儿！”另一个同学发表着感慨。

　　我听了不以为然：是的，它是没有高高挂在树上的红彤彤的苹果那样鲜艳，也不像黄澄澄的梨子那样招人，但我打心眼儿里欣赏它。欣赏它不招摇，不哗宠，不声不响在地的深处生长，默默无闻地为人们奉献甘甜。

　　白薯是这样，人生不也是这样吗？有人在前台演出，就有人在后台服务。我愿意像白薯那样，做一个默默奉献的人！

　　指导老师  于海平

　　简评

　　该篇习作有点许地山《落花生》一文的几许味道，都通过一件平凡的事物来讲述不平凡的道理。甘甜可口的白薯，不像苹果一样艳丽地长在树梢，也不像他人一样哗众取宠，而是一个其貌不扬、低调的植物。文章的最后，小作者又从白薯的特性上升到人的优良品德，要做一个默默奉献的人，全文的内涵就上升到更高的层次，作为一篇模仿之作，写得很精彩。如果作者今后能够突破这种模仿阶段，写出真正意义上独立思考的文章，那就更说明小作者的写作能力了。

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