北京大学附属小学 五年级 谢雨婷

　　“啾啾”和“喳喳”是妈妈送我的礼物。这是两只可爱的小鸡，看到它们，我的心情就特别好。

　　可是，这天晚上，啾啾和喳喳不见了。它们把纸箱子啄破了一个不太大的洞，从洞里溜了出去。妈妈爱惜家具，怕他们把珍贵的家具啄坏了，于是把我叫醒，然后下令让我马上找到它们。

　　“我找，我找，行了吧！”爸爸说，他一心想让我早点睡觉。

　　我睁开睡眼去找鞋子，却看见两个金色的毛团在啄我的鞋子！“妈妈！爸爸！怪物！团毛，不，毛团，闹鬼啦！”

　　“别瞎说，这不，啾啾和喳喳找到了。”原来，这两团金色的毛团就是啾啾和喳喳。

　　因此，它们改名叫毛毛、团团。

　　我换了一个扁扁的塑料箱子养它们，这下不会啄坏了吧！

　　哪知道，那天晚上，调皮的团团又“越狱”下落不明，毛毛则踩着电灯跳芭蓄舞的时候被捉拿归案，关进了养兔子的铁笼子。

　　我们再次全家大动员，终于在我心爱的书架上，把啄食大文豪名字的团团抓到。它被关进了笼子，和毛毛呆在一起。

　　它们又被命名为“舞儿”、“逃犯”。

　　昨天，它们又出逃了。我翻箱倒柜，冰箱底下、电脑底下、床底下，全都找了，再看看暖气底下——不会的，它们个子没那么小，钻不进去的。

　　我又放了一把米，希望饥饿可以把它们引出来。可惜还是没成功。

　　我的撒手锏：玉米豆豆！这是所有的鸟类都喜欢的食物。我学鸡叫，果然，馋嘴的舞儿出来了。啊哈！抓到你了！想吃是不？本来这是给你的奖励，现在作为惩罚扣掉了！不给你吃！

　　逃犯比较精明，先藏了起来，趁我把玉米豆放在地上时，从床底下溜出来，叼起一颗豆子就跑了。可惜它没有我聪明，我一回头，就抓到它了！

　　就这样，它们又改名了。“馋馋”和“聪聪”再合适不过了。

　　但是，我还是觉得，“啾啾”和“喳喳”才亲切，其他的名字都让我觉得很陌生。至今，名字的问题还没有解决。哎，小鸡啊，我该称呼你什么呢？

　　［简评］

　　习作的文题和结尾都是“小鸡啊，我该称呼你什么？”本文作者真的不知道怎么称呼她的小鸡吧？先来看看小鸡为什么改名吧：第一次是逃出了纸箱，像两个毛团在啄作者的鞋子；第二次出逃，一个在“跳芭蕾舞”，一个在“啄食大文豪名字”；第三次，出逃的小鸡先后被玉米豆引了出来，一个表现贪馋，一个表现精明。读了这个过程，两只可爱的小鸡是否形象生动地出现在了我们的面前？所以啊，作者并不是不知道怎么称呼两只小鸡，这只是她吸引读者的一个巧妙的写作角度罢了。其次，我们可以发现，在途述这三个过程时，作者饱含着她对小鸡的喜爱之情，三次改名实质也是她对小鸡的情感体现。所以啊，怎么称呼小鸡的实质，是怎么表达作者对小鸡的喜爱之情。聪明的读者同学，你看明白了吗？

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