上海市金山区山阳中心小学 四年级 朱晓怡

　　有一天，我和妈妈去逛街。突然，一件双色相拼的毛衣映入我的眼帘，我对它一见钟情，非言喜欢，但是价钱很贵，我知道妈妈舍不得给我买，便只好“望衣兴叹”。可是没想到，我这个不经意的神情竟让细心的妈妈看到了，于是，她对我说：“晓怡，回去我给你织一件，好吗？”我高兴地点点头，但心想：如此复杂的花式，妈妈该如何织呢？

　　回家后，妈妈找出两件颜色相称的旧毛衣，拆开洗晒后绕成线团，再拿出两根针，便开始织起来。妈妈用一根针在另一根绑有绒线的针上，上下绕转，并且重复地做着这个动作。因为那件毛衣是双色相拼的，所以在织的过程中，妈妈总是不停地换绒线，可是丝毫没有嫌烦。

　　她不但在双休日织，平时，只要一有空就织。晚上我睡觉时，妈妈也在织，妈妈还特意把灯开得很暗，因为怕影响我睡觉。

　　由于妈妈日赶夜赶，很快一件双色相拼的毛衣就织出来了，而且和我在商店看到的款式一模一样。妈妈拿着织好的毛衣让我试试，嘿！真合身。我穿着妈妈亲手为我织的毛衣，不但身体觉得暖和，心里更觉得暖和。

　　妈妈看着我穿上毛衣，笑着说：“好是好，就是没牌子。”“有，怎么没有？”我说。妈妈说：“傻丫头，是我织的，哪来的牌子？”“我叫它‘温暖牌’，是店里买不到的。”我俏皮地说。

　　妈妈甜蜜地笑了，我也笑了。此时我又在想：我也要向妈妈学织毛衣，今后让她也穿上我织的“温暖牌”毛衣。

　　［阅读赏析］

　　《温暖牌毛衣》，题目取得非常好，它不仅很好地概括出了全文的内容和中心思想，而且也非常醒目，能吸引读者的眼球，让人有迫不及待想阅读全文的欲望。

　　作文的最后一段写得很精彩。妈妈织好了毛衣，很漂亮，但妈妈的心里还是有点内疚，因为没有牌子，但女儿穿着妈妈亲手织的毛衣却感到特别的温暖，并为毛衣取了个非常好、非常贴切的牌子名字叫温暖牌，真是穿在身上，暖在心里。母女俩的对话，是母女俩真情实感的自然流露，所以非常符合人物的性格特征，也很感动人。最后一段还是小作者的心理活动，它不但提升了作文的品位，也是作文的意蕴更加深厚，更加感人。

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