河南省济源市钟楼街东段快乐作文班 刘 明

　　“瞒天过海”是一种示假隐真的疑兵之法，主要用于战役行动中的伪装，从而达到出其不意的目的。若将此计用于我们小学生的作文之中，就是进行一种重复性假像铺垫，当读者即将或者已经产生错向思维时，突出奇招，攻其不备，“啊——”使读者在惊叹中豁然，从而受益、受启，得到作者想得到的目的。其技巧相似于我们常说的“先抑后扬”或“先扬后抑”。

　　作文和作战很相似，作战讲求计谋，作文讲求技艺。有个同学的作文题目是《他的成绩为啥那样好》，一般人的思维定式都是刻苦学习的结果，可作者却没有那么写，只是用惊奇的目光在观察对方，每次大小考试总在班里前二名，在全年级10个班总是前5名，为什么呢？该生除了上课认真听讲，自习堂上认真做作业外，其它时间都在室外及操场撒野，包括课间10分钟，他也从未安稳过，给人的印象是一个学生不额外付出也能学习好。但在文章的末尾，作者却写到有个周日中午，作者突然到这个学生家找其到市世纪广场玩耍，发现该学生在家埋头学习，当时书桌上摊了一片的课内课外书，并拒绝了作者的请求，作者灰溜溜地走出了这个同学的家门……

　　文章就这样似完非完地结尾了，作者当时的心里一定是翻江倒海，那么读者呢，同样会思绪万千，这就是“瞒天过海”写作技巧的效果。

　　另有个同学的作文题目是《无情的爷爷》，题目不算引人，是2008年四川汶川地震后写的，采用的也是“瞒天过海”的笔法。作者写到自己的爷爷和奶奶都是退休工人，两个人每月退休金相加虽然不足两千元，但让两个老人自个花那是特富裕的。但爷爷却很无情，作者及作者的妹妹若买书、买本去向爷爷讨钱，爷爷总是先计算再给钱，从不多给，有时身上无零钱还要到街上商店换开钱后才给钱。如果作者和妹妹要买零食、买玩具，有时甚至买鞋买衣服向爷爷讨钱，爷爷都拒给。有一次作者在校搞坏了同学的玩具，人家让赔钱，不到20元，作者怕爸爸批评、回家不敢吱声，想去找爷爷要钱肯定不给，于是就偷偷找奶奶。奶奶正从抽屉里取钱时被爷爷发现了，作者向爷爷讲明原因爷爷仍不同意，结果爷爷和奶奶吵了一架，作者还是没拿到钱，生气地从爷爷家跑了出来，从心里抱怨爷爷的无情。

　　每个读者看到这里，都会觉得这个爷爷真是太无情了，可在结尾时，作者的笔锋却转了，四川汶川地震了，爷爷看了电视后，屁颠屁颠地与奶奶拉着手到市民政局捐了一万元，作者在本市电视新闻上看到这个消息后蒙了，爷爷到底算什么人呢？看到此，读者也会不由自主地发问：这个爷爷到底是有情还是无情？

　　以上两篇文章开始采用的都是示假隐真的疑兵之法，巧设“伪装”，从而达到出其不意的写作目的，同学们，你也试试这种“瞒天过海”的写作方法吧。

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