浙江省温州市瓯海区瞿溪三小  苏盈盈   林圣炫

　　辅导老师  陈莉洁

　　资源的开发使用面临着匮乏的境况。因此，“节约资源，子孙共享”势在必行！由此，我们想到调查与我们天天打交道的书本情况，尤其想对《科学》、《美术》和《音乐》这些循环用教科书的保管情况做一个全面的调查。

　　第一步：了解“循环用书”的优缺点

　　和实施的难点

　　通过采访，了解学生及家长对于“循环用书”的使用感受，进而总结其优缺点和实施难点，具体如下：(1)优点：节省原材料，减少树木砍伐数量；节约成本，同学们可以少交费用；可以提高上课的听课效率，因为同学们不能把书带回家复习；减轻书包的重量。(2)缺点：每个学期开学后，大家拿到的都是旧书，会影响心情；因为书不可以带回家，不能复习，一定程度上影响了成绩。综上所述，使用“循环用书”的优点大于缺点，只要继续改进，还有很大的发展空间，是一条通往“节约资源”的光明大道。(3)难点：现今条件下，课本经常修订，致使“循环用书”无法循环使用，需大量专业人员编辑审定并印发供学生长期使用的教材；为保证“循环用书”的长期使用，教材纸张须耐用，需要大量经费印刷。看来，在“循环用书”的使用中还面临着一定的瓶颈。

　　第二步：调查学生对于“循环用书”

　　的保管意识状况

　　120份的问卷内容针对学生对于“循环用书”的保管及自身用书习惯两方面展开调查。通过统计，我们发现学生对于使用“循环用书”前后没有养成良好的洗手习惯，甚至大部分同学不会去关注疾病对于“循环用书”的卫生影响。

　　调查显示，其中仅有约占三分之一的学生认为某些疾病会影响“循环用书”的卫生，但做到每次洗手的仅占16.7%；在保管方面还是不错的，大部分学生不会在“循环用书”上乱涂乱画，“循环用书”一般交于老师保管。

　　为此，我们提出建议：(1)对学生进行教育，免得书籍受损，培养学生勤俭节约意识。(2)对书本做好专人、专室、专柜统一保管，做好书本的防湿、防霉工作。(3)对书本做好照紫外线灯或者其他方式的消毒工作，消除“循环用书”的卫生隐患。