浙江省也好，杭州市也好，每年都有相关部门在监测中小学生的身体素质。但不容乐观的是，现在的青少年体质状况不太理想，首先是近视严重，还有身体的协调能力和耐力都不行。是不是现在的孩子，都越来越弱不禁风了？学校注意到了吗，有没有应对的举措？

　　昨天，大关小学给记者看了他们从学生处收集上来的体育回家作业调查表，家长最烦恼的是家里场地少，很难展开多种体育锻炼，但是经过一段时间的坚持，孩子的身体素质明显回升。大关小学的体育老师告诉记者，前一个问题可以解决，比如学校在一小时大课间活动时，可以合理布局学校场地，与体育回家作业进行互补。

　　体育也成为一项回家作业

　　效果好不好？看数据

　　大关小学出示的是今年3月份的《家庭体育锻炼情况统计表》。“学校规定，3月份的前十天，学生每天在家立定跳远20次，中间十天每天仰卧起坐50次，最后十天每天跳短绳3分钟。”体育老师说，98%的家长认可这项体育回家作业，能够很好去执行。

　　“我们在家访过程中发现，现在很多孩子一回家就关在家里，要么做作业，要么看电视上网，懒得下楼活动。我们给孩子一项体育回家作业，是‘逼’得他们活动手脚。”好处是什么呢，不用老师讲也知道，学生锻炼时间得到了保证，惰性少了。

　　而这仅仅是最表象的效果。老师们觉得，以往家长总会向他们表达一个意思，工作忙很难有亲子时间，而体育回家作业的延伸作用是给予家长和孩子相处的时间，比如孩子在锻炼中间休息，家长可以问问他(她)学校的情况，学校目前正在做些什么工作。“有时候，家校沟通的方式要靠我们大家一起挖掘，而体育回家作业显然也是个途径”。

　　大课间活动与体育回家作业互补

　　同伴教育效果是学校的意外发现

　　王咏梅是大关小学一年级的班主任。“我们班有三块软垫，每节课下课后，总是有小朋友你按住我，我帮你数，一块儿做仰卧起坐。学校一小时大课间活动也是这样，跳绳是两人一组，需要学生彼此监督和帮助。”王老师说，很多老师发现，同伴教育就此开始，体育活动中，学生渐渐习惯合作，也有团队精神，这非常好。

　　“拿我们班里的孩子来说，跑步不太行的同学会‘拜师学艺’，跟在班里的‘短跑冠军’后面练习，而跑得快的学生会有意识地等等后面的同学。每次看见孩子们红扑扑的小脸，我们老师心情也会变得很好。”王老师觉得，只要她的学生阳光健康就好。