娜塔莎雷德的三年级老师将她的名字列在需要接受测验的名单中。在格林郡的教育系统中，老师们如果对班上的孩子有些疑虑的话，可以建议孩子进行智力或情绪评估。就是在这个情形下，娜塔莎将接受学校所聘请的心理师评估，且由她的父母将她带到测验中心来。

　　娜塔莎是一个九岁六个月大的白人女孩，她有一头棕色的短发，身高和体重则为一般。娜塔莎生长在一个完整的家庭里，家中共有四个小孩，她是最小的一个。在她妈妈的眼中，她大哥(十四岁)和二个姊姊(一个十三岁，一个十一岁)都是好学生，在校成绩经常持维在A或B等。娜塔莎的妈妈表示，在怀娜塔莎及生产的过程中都沒有出现什麼问题，娜塔莎在幼儿时期很健康、很快乐，而且也很好带、好教，但是她在语言学习、如厕训练、自我照顾及游戏活动等方面的发展似乎较迟缓，与她哥哥姊姊相较，约晚一年或更多一点。举个例子来说，娜塔莎在五岁之前不会自己穿衣服，到了九岁仍然不会自己绑鞋带。

　　这对父母彼此表现得很开放，也很真诚，而对家庭的活动，如上教堂和运动等，也都很愿意投入。父母两人都有大学学历，目前都有工作。雷德先生受雇于当地大学，是一个电脑工程师，他从事这个工作已经十八年了。雷德太太在娜塔莎三岁时回到职场工作，她是在当地儿童福利机构担任社会工作者。

　　娜塔莎在三岁时进入托儿所。父母说娜塔莎在上托儿所时沒有出现什麼困难，娜塔莎喜欢其他小朋友，而且不论男女小朋友都可以和她玩得很好。在老师的建议下，娜塔莎在同一所托儿所里念了三年。娜塔莎在八月底出生，这让她成为托儿所里年纪最小的小朋友，而也因出生日期较晚以及一般性的发展迟缓，娜塔莎一直待在托儿所里，直到六岁才上幼稚园。对娜塔莎来说，进幼稚园是一个愉快而刺激的经验。学校的纪录里写著，娜塔莎很合作、友善，也很愿意和其他小朋友分享。然而，纪录也写著娜塔莎在阅读准备度测验上的得分较低，所以她可能会在小学一年级时有阅读上的困难。到了小学一年级结束时，娜塔莎只能念出几个字。即使二年级时每天都上家教课程，娜塔莎在阅读方面仍然落后同班同学。现在就读三年级，当其他同学已经能夠读有分章节的书时，娜塔莎仅能夠念最简单的书(接近一年级程度)。根据娜塔莎老师的说法，许多其他同学已经开始作弄娜塔莎，或是辱罵她。

　　娜塔莎接受了魏氏儿童智力测验修订版(WISC-R)、广范围成就测验(WRAT)、班达完形测验(Bender-Gestalt)、儿童适应行为调查表等测验。在魏氏儿童智力测验修订版中，娜塔莎的语文智商为65，操作智商为64，全量表智商为65。在广范围成就测验中，娜塔莎的阅读方面百分位数是6，数学方面则为4。班达完形测验结果获得的百分位数是6(Koppitz计分法)。儿童适应行为调查表则证实了父母及老师的一些说法。娜塔莎在与他人合作方面的项目获得不错的分数，但在生理技能上，约迟同侪二年左右。