目标

　　1　 讨论因父母离婚而造成生活安排的变化，并指出这种不同的生活安排没问题。

　　2　 帮助成员学习：使自己变得有弹性是成长的一部分。

　　3　 让成员去思考：不管外在环境如何改变，他们依然能够被爱。

　　材料

　　1　 图画纸。

　　2　 各色彩笔。

　　3　 胶带。

　　过程

　　回顾

　　询问成员是否有机会运用在第2次聚会中学习到的关系名称，鼓励他们讨论自己的经验。

　　工作阶段

　　1　 简述此次聚会的目标。

　　2　 邀请成员描述他们不同的生活情形。有些成员可能住在两个地方，分别跟有监护权及无监护权的父母之一同住：部分成员其父母之一可能迁居到远方，他们只有一个家；还有的成员可能与祖父母或其他家人同住。

　　3　 发给成员绘画材料，并请他们画下多数时间其所住之房子或公寓。然后画下他们房间的平面图，包括家具及他们喜欢的东西(如篮球、牛仔裤、立体音响)。如果部分时间他们住在另一处，他们可以画下另一幅画。

　　4　 请成员用胶带将画贴在墙上或黑板上。让大家都看看。

　　5　 围坐成一个团体，讨论不同形式的生活安排。下面的问题将有助于讨论：

　　● 你们是否有人愿意谈谈自己的画？(强调可以只分享他们想分享的部分)

　　● 你是否认为住在两个地方是困难的？若是，那是什么使它变得困难？

　　● 你住的地方有什么样的规则？(例如：成员自己可以去哪里？他们可以在外面待到多晚？可以跟什么样的朋友见面？可以花多少钱？)

　　● 假如你有两套不同的规则，那会发生什么事？

　　● 假如跟现在不一样，你的家庭是否会住在不同的地方？

　　● 你的父母如何表示他们爱你，即使他们住在不同的地方？

　　结束阶段

　　询问在聚会结束前，是否还有人想说话，告诉大家下次团体聚会的主题(人们对离婚的看法)。提醒成员保密原则及下次见面的时间。

　　离婚家庭的处理

　　青少年团体咨询——生活技巧方案

　　聚会

　　4

　　关于离婚的看法

　　目标

　　1　 说明关于离婚的广泛信念，并协助成员澄清他们所持的信念。

　　2　 协助成员学习：人们有不同的意见并没有什么不妥的地方。

　　3　 向成员表达：即使许多种信念是因他们的父母离婚引起，但事实真相未必就是如此。

　　材料

　　离婚观念量表。(附录J)

　　过程

　　回顾

　　询问成员在参加团体之前，他们学到最重要的事情是什么。指出不同的人对最重要的事情有不同的看法。

　　工作阶段

　　1　 陈述此次聚会的目标。

　　2　 解释人们对离婚有迥然不同的看法或价值，然后分发离婚观念量表给成员。成员可以自己完成量表，也可以由领导者朗读量表的项目，成员举手表示他们对每一个叙述的感觉。

　　3　 在一段时间内做完量表，并请成员分享他们的回答。给予成员充裕的时间针对每个项目发表意见及讨论，强调大家对离婚情境有不同的感受是自然且合情理的。

　　4　 询问成员是否曾经尝试改变任何跟自己有关的事物(例如：努力学习以求更好的成绩、增进词汇，或停止跟兄弟姊妹打架)。讨论改变一个人的想法及行为是多么困难，然后请成员思考是否真有可能去改变一个人的想法及行为。指出我们只能对自己负责，然而我们实际上不能成为任何人想法或行为的起因，包括父母的离婚。

　　结束阶段

　　询问在聚会结束前，是否还有人想说话，告诉大家下次团体聚会的主题(表达自己的情绪)。提醒成员保密原则及下次团体聚会的时间。