目标

　　1　 使用脑力激荡的技巧，帮助成员发现结交朋友的新方法。

　　2　 帮助成员了解朋党的影响力，并决定他们想要隶属于哪些团体。

　　3　 鼓励成员避免让其他人产生被忽略的感觉。

　　材料

　　1　 第6次聚会的行为记录表。(来自第6次聚会的自我改变练习)

　　2　 黑板或图表纸。

　　过程

　　回顾

　　邀请成员分享他们使用“我语言”的经验，就像第6次聚会的行为记录表，对下列问题的讨论可能有帮助：

　　● 当你使用“我语言”时，发生了什么事？

　　● 其他人如何回应？

　　● 当你做了声明后，想到及感觉到什么？

　　工作阶段

　　1　 大略地描述本次聚会的目标。

　　2　 令成员形成两队，尽量脑力激荡出结交新朋友的方法。10~15分钟后，令两队再集合，鼓励大家分享他们写在黑板或图表纸上的意见。

　　下面是一些可能的建议：

　　● 吃自助餐时，坐在不同的人身旁并说“嗨”。

　　● 试图带领新生逛校园。

　　● 加入一个俱乐部或乐团。

　　● 试图帮助某人提沉重的负荷物。

　　● 要求一个你认识的人将你介绍给新朋友。

　　● 放学后到体育馆或跑道，向在练习的人说“哈啰”。

　　● 主动向一位拥有有趣图书者说话。

　　3　 帮助成员以他们自己的词汇来定义朋党，讨论在交新朋友方面朋党可能造成的困难，强调很多孩子想成为朋党一部分的理由是：他们想被重要的他人喜欢及自觉重要。

　　4　 讨论下列问题，鼓励成员表露他们想要隶属于哪些团体，并清楚定义出他们能够决定团体对他们而言是好是坏：

　　● 在何种方式下你认为朋党是好的？

　　● 在何种方式下你认为朋党是有伤害的？

　　● 属于一个朋党对你而言有何意义？

　　● 如果在学校没有朋党将会发生什么事？

　　● 在你被退学后是否仍有一些朋党在一起？

　　● 成年人有朋党吗？

　　结束阶段

　　1　 询问成员在下次聚会前是否愿意交一个新朋友，并和这个朋友做一些彼此喜欢的事，比如坐在一起振奋精神，一起吃午餐或放学后一起打电子游戏。亦要求他们在“团体现象”上投入特别的注意力，并避免使他人有被忽略的感觉。

　　2　 询问在聚会结束前是否有任何人、任何事还想提出的，并提出最后聚会的主题(回顾在团体中所学及道别)。提醒成员保密的原则及下次会面的时间。