杨筱艳

　　(南京市小学英语教师，省级名师，学科带头人，儿童文学作家)

　　每到周六，我会带着儿子，倒两趟车，去上奥数奥语课。就像孩子外公说的，你们就像唐僧，住在东方，偏要去西方取经，千里迢迢。

　　暑假时，儿子在奥数班的考试中拿了二等奖，因为几分之差，与一等奖失之交臂，所以这一开学，他爸爸就到处打听，有无小班奥数课可以上。这期间的周折几乎可写一篇讽刺小说，我们甚至遇到过自称是名牌小学在职老师的骗子，还好因我本人也是教育界的，所以一眼识破他，我在想，那么其他的父母呢？他们是否可以和我一样幸运地没有让骗子骗去了钱财，耽误了孩子？

　　直用上周四，孩子爸爸终于找到了一个小班，让儿子周六上午去上课，一班八个小朋友。

　　周六的早上，我带着儿子八点半就出了门，因为路远，至少要一个半小时才能到达上课地点。

　　儿子一路打着瞌睡，然后声称吃一支棒棒糖就可以清醒过来。

　　从十点到十二点的两小时，儿子与其他八个小朋友一起，挤在一间不足十五半方的旧招待所房间改造的教室里，一直在做奥数，家长们便坐在招待所门前的台阶上，看报看书，打发时光。

　　十二点一过，我们母子在一家小饭店里急急忙忙地吃了饭，又坐了两站路的公车，去上午的课。下午，儿子要从一点一刻，上到四点四十五分。

　　路上，儿子委屈地说：“明天你还要不要我去上课？”

　　我说，绝不会了。

　　儿子说：“我不相信，你一定还叫我去上什么英语班。”

　　不，儿子，真的不会了。

　　我一边等着儿子下课，一边深深地觉得惭愧，做为一个教育工作者，我非常明白这样的压力对于一个八岁的孩子而言是太重太重了，可是，同时我也深觉无力，就如同陷入无边大江中的人，只能随波逐流，被潮流挟裹着上前上前。

　　中国一向是一个重视教育的国家，天地君师亲，教育被放到一个相当重要的位置上。但是，到底是从何时起，到底是因为什么，我们的家长，我们的教育，对于孩子的智力教育如此重视起来，以至到了现下这样走入歧途之趋势呢？

　　孩子们在家长们与老师们的教育及影响之下，小小年纪，解得千难万难的题目，小小年纪，唧唧呱呱地说着异国的语言，小小年纪，会弹奏肖邦，会拉帕格尼尼主题狂想曲，会画画，会下围棋，会武术会跆拳道……我们总是说，不可以低估小孩子的潜力，因他们的潜力是无限的。可是，我们同时也看到一些这样的现象。就是这样一群智力超群的孩子们，在家里会对父母喝斥怒骂，稍有要求未能满足便撒泼打滚，公共场合大声喧哗，不懂得也不屑懂得起码的礼义规范，写论文或是作业动辄偷看抄袭，并不以为耻反以为理所当然……智育当然不能说是全然的一件坏事，可是，过度地强调智育，也实在叫我为孩子们，也为我们千万家长自己，感到悲哀。

　　我们知道我们的教育是缺失了点什么，我们很想马上行动起来去补足这种缺失，于是我们想起了向古人要方法，于是我们想起了这样的一本书——《弟子规》。

　　曾听人说过，《弟子规》是一本善书，因为它教我们向善，向美，一种符合社会与家庭的规范的美好。自由固然是可贵的，可是人在这世界上，不可能获得全然的绝对的自由，做人与处事，一定要有一定的准则与底线，而《弟子规》就是教给孩子们这些准则与规范的一本书。但因为阅读上的一些障碍，使得很多的孩子不太爱读这本书，很多家长也无法跟孩子们讲清这本书。

　　还好，现在有一位钱文忠先生，开始细心地耐心地为我们大家解读这本了不起的好书了。

　　钱先生在《钱文忠解读弟子规》一书中这样写道：“《弟子规》全文仅三百六十句，一千零八十字，浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱。”而这样的感觉，在我读完解读这本书之后，我认为，同样适合《钱文忠解读弟子规》这本书。这本书还有一个重要的特点，就是，钱先生在解读弟子规时，把“我”摆了进去，因此这本书并不是简单的解读，更是一种对自身行为的反思与检讨，读来更觉真实易于接受。而且钱先生的讲解也并不拟古，他用幽默的笔触说对古时的一些要求，不可生搬硬套。如“昏则定”、“物虽小，勿私藏”等，让我们倍觉亲近亲切。

　　在孩子们学奥数学英语学围棋学钢琴之余，让我们带着他们坐下来，静静地读一读这本《解读弟子规，与孩子们一起，经历一场灵魂的洗礼，懂得如何做一个真正的孩子，向着善向着端正向着清明慢慢地一点点地靠近，再靠近。