去年11月，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联合发文规范和调整部分高考加分项目，其中明确规定奥赛获全国奖不再有保送资格，获省赛区一等奖有可能不再加分。在众人看来，这一“给力”的新政，将给屡禁不止的中小学“奥赛热”彻底降温。如今新政发布半年多了，武汉市中小学的升学大战也高调打响，这剂猛药是否给“奥赛热”降温去火？近日，记者进行了采访。

　　现状：“奥赛热”不降反升

　　奥赛奖证“分量”不减

　　今年春节刚过，武汉民办初中就陆续迎来了前来咨询的小学毕业生家长们，深谙“小升初”择校之道的家长们，提前向名校推销自家的孩子，其中最具分量的敲门砖当属一本本奥数奖证——尽管教育行政部门一再重申，学校不得将奥赛奖项与升学挂钩，但实际上，在家长们看来，奥赛奖证依然是最具含金量的。

　　“奥赛奖证确实是最受欢迎的，并没有像媒体预测的那样会‘贬值’。”在武昌一所民办初中门前，咨询离开的学生家长蒋女士兴奋地说，她的孩子从小学三年级开始学习奥数，到现在为止一共获得了4个奥赛一二等奖。她说，在学校咨询时，咨询老师漫不经心地翻看着孩子的简历，“三好学生”、“优秀班干部”的奖励没让老师抬下眼皮，但当看到一张张奥赛奖证时，立马热情地招呼着给家长登记，声称自主招生时会优先考虑，“到这所学校咨询之前，已经有初中给我打电话，邀请孩子前去就读……”

　　采访中，有民办初中老师透露，和往年一样，奥赛奖证依然是学校最为看重的，这种重视程度丝毫不亚于往年。他们将有奥赛奖证的学生的名单登记在一个本上，并按不同的奥赛、不同的奖项分类登记，标上不同的记号，区分哪些学生是要争取的、哪是是要优先考虑的、哪些是后备力量。

　　高中：实验班欢迎奥赛生

　　采访中记者发现，普通高中对奥赛“尖子生”的渴求程度不亚于初中。尽管奥赛获奖不再获得保送的新政，将从今年的新高一开始推行，但从武汉市各个高中设班的情况看，科技实验班、理科实验班、火箭班等一大批为培养奥数“尖子生”而开设的班级并没有退出，相反的，不少高中在招生计划数下降的情况下，依然大力推进这类班级的招生，以求吸纳更多的奥赛“尖子生”。

　　奥数班：学生们赶场忙

　　上周末，记者来到位于江岸区的一处大型校外奥数培训点。早上七点半，一些小学生就在家长的陪同下前来补习，一些学生边走边吃早点，仍是一脸疲倦睡眼惺忪——一周的紧张学习后，在难得的周末也无法放松。

　　该机构相关负责人告诉记者，去年教育部下发了关于取消奥赛保送的禁令后，机构也一度紧张，担心生源会减少，但半年时间过去了，生源总体不降反升。对于这一现状，该机构负责人悟出了原因：只要择校考试还存在，奥赛热就不会降温。

　　探究：谁在助奥赛热升温

　　进名校就是诱惑所在

　　谈到奥数，家住武昌梨园小区的王女士有话要说。她的儿子从小学三年级开始，便在老师的建议下学习奥数。那段时间，每每看到孩子为奥数题想破脑壳时，王女士也一度纠结，“我那时真不希望孩子继续学下去了，因为太辛苦了；我是学理的研究生，但有些小学奥数题目我都不会做。”每每和老师说到放弃的事时，老师都表示应该坚持，不然很可能丧失进名校的机会。就这样，王女士和孩子咬着牙艰辛地走过一关又一半，最终凭借2个“华赛”奖项顺利被武昌一所名校录取。

　　王女士直言，升学、进名校就是奥赛的诱惑所在，尽管新政取消了部分奥赛奖项保送的资格，但取消保送的影响人群还是很有限的。只要有学生通过奥数进入了名校，就一定会有效仿者，说到底问题就在于名校太少、太难进，这个时候就成就了奥赛“巨大升学筹码”的地位。

　　高校自招看重奥数

　　按照高考新政，从2014年高考开始，只有入选国际奥赛国家集训队的学生才具备保送资格。在全国、省级决赛中获奖的学生，可能获得不超过20分投档、高校自主招生同等条件优录的优惠，不再具有保送资格。

　　一所省示范高中奥数教练称，尽管3年后保送生范围大幅缩小，但加分投档、自主招生优录还是有相当的吸引力，在现行的高考招录体制不变的情况下，一分压倒一千人，加20分颇具吸引力。另外，高校自主招生选拔考试也在加大奥赛内容的权重。该教练说，目前我国高校自主招生权逐年在扩大，自主招生计划的比例也在增加，选择有专才、特长的学生是高校的目标，而奥赛理所当然地也是特长。他举例说，从今年“北约”、“华约”、“理工系”的自主招生试题看，无一例外地出现了大量奥赛试题，高校自主招生达成了这样的共识，那就是为了提高生源质量，具有“奥赛思维”的要求在所难免。这一做法实际上就给了学生和家长暗示。

　　奥赛何时变了味

　　记者采访得知，奥赛在我国基础教育中开展教学和人才选拔已有50年历史。

　　当初，为避免一考定终身、人才同质化倾向，我国高考引入了奥林匹克物理、数学、化学大赛保送机制，以给未来基础学科人才打开绿灯；然而，本来是不拘一格降人才的“绿色通道”，近年来却频频出现高考“加分”丑闻，严重损害了教育公平与社会正义。更让教育界忧心的是，高考加分所起的导向作用，已经严重背离了政策设计的初衷——它成了一根指挥棒，功利色彩越来越浓。小学生学奥数为了升入好初中，初中生学奥数为了升入好高中，高中生学奥数为了保送好大学。

　　我省特级教师张基广指出，奥赛热的根源是择校的存在，而择校热的原因是教育资源的不均衡。虽然教育部门规定，不得将奥赛成绩与升学挂钩，但这些举措难以起效。

　　展望：奥赛降温路依旧漫长

　　对于取消奥赛保送资格，大部分家长与学生一样拍手称快。但对于是否要继续学习奥数，家长们内心也更矛盾，这种矛盾在小学生家长的身上体现得尤为明显。另一方面，校外的奥赛培训进行得如火如荼，奥数降温之路依然漫长。

　　全国优秀教师、省特级教师周文涛表示，奥数热主要热在小学阶段，这是由于功利主义驱使所造成的。绝大部分家长抱有“不要输在起跑线上”的想法本无可厚非，但一定要知道自己的孩子到底喜欢什么、擅长什么，“并不是每一个孩子都适合学习奥数，这就与弹钢琴需要一定的音乐天赋是一样的道理。”

　　周文涛说，由于升学导致的奥赛热不仅是教育问题，也是社会问题，光靠禁办奥数班并不能从根本上解决问题。只有可提供的优质教育资源多了，奥赛热才会冷下来。如果说哪一天，学生们能够真正根据自己的特长、性格和爱好，选择到不同的学校就读，不用担心自己将来的出路、不必过于操心就业成问题，“择校热”降温了，奥赛热自然就不再了。而这也许是一个较长的过程，但我们有信心等待那天的到来。

　　相关链接：84%的学生厌恶奥数

　　近期，中国社会调查所(SSIC)公布了一份对北京、上海、武汉、南京等15个城市的公众调查报告：被访问者中有78%的小学生参加过奥赛培训，84%的孩子表示厌恶，出于孩子自身兴趣参加的仅占11%。对于奥赛培训的评价，58%的家长认为弊大于利，64%的家长认为劳民伤财，收效甚微。

　　而记者对武汉市场的调查结果更出乎意料，2所培训机构的92名学生表示，学习奥数完全出于自己兴趣的只有12人，其他的学生均表示对学习奥数没有兴趣，有的学生甚至表示在长久的压力下对奥数产生了厌恶和排斥情绪，但迫于家长的压力不得不学下去。