发布者：伴伦成长

　　在伦伦的成长过程中，我发现孩子的成长事无巨细都需要当家长的关注。内容之具体是我始料不及的。原本以为只要有个好心态，就可以解决一切问题，现在看来想法太简单。

　　伦伦二年级开始，老师要求课文学习之前要预习，生字学生先查字典自学，课文要通读5遍。我不知道别的孩子是不是这样，反正读课文也是伦伦的弱项。课文拿来，伦伦很着急的张口就念，结果是不是多念字，就是少读字，要不就擅自改字。从而能反映出孩子的嘴、眼、脑，配合不好。

　　起初，我真没有把念课文当回事，念呗，念完5遍我签个字就完事。后来我发现孩子真不会朗读，语调先不说，课文长一点的让念5遍孩子觉得很枯燥。于是我就和他要么分角色朗读，要么分段落朗读，要么齐声朗读，这样一来，孩子很高兴的5遍课文就读下来了。其实我很不赞成家长过多的干预孩子的学习，让孩子养成依赖的习惯。但当孩子在学习上遇到不感兴趣的事情时，我帮他一下，让他产生兴趣，把枯燥变有趣，让孩子感受到学习中的乐趣，免得孩子处处遇难，越来越不喜欢学习，这就糟了。这么小的孩子还不会自己把无趣变有趣的，我这时就是他的助手。对于准确度不佳的情况，刚开始孩子念时我不干预，因为他这遍添字，下一遍就可能不添了，新课文孩子就是要有个熟悉的过程。有一次伦伦爸爸听伦伦读课文，中间总是打断伦伦念书当时纠正错误，我很不赞成这种做法，不信自己试试，念书时别人总是打断你，你心情什么样？我觉得念错就念错，先看着孩子哪里容易错，念完一遍后再给孩子指出来。就像练琴一样，原来伦伦一错，我就纠正，结果越赳错越多，孩子心情被破坏了。所以我愿意一遍完了以后，指出错误。有时候，错误指出了，再念还是错，那么再下一遍时，我就用笔帮他点一下这里，无语的提醒一下，孩子就会注意的。有时伦伦一个地方总是念不顺就说：“妈妈要不我把课文改了得了，写文章的人怎么这么讲话呀，太别扭。”我告诉他：“文章你可以改，但不是在读课文时，你可以按照你的想法单写一篇不就行了，现在你们学习的是人家的文章，就要一字不错的念出才行。”孩子念书时，对于自己会的念的就很快，不熟的就磕磕绊绊不通顺，于是我让他放慢速度，告诉他要让眼、嘴、脑有机会团结起来才行，不能各管各的。

　　孩子学习，掌握方法很重要，伦伦爸爸总说伦伦的学习方法不好，所以我也在慢慢摸索适合伦伦的学习方法。

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