“解聘就解聘吧，如果孩子写得不好都不能批评，还怎么教？”

　　“你不想还房屋贷款了？”

　　一提到这个，吴作家的脑袋就垂下来了。

　　“想，”他说，“我知道了。”

　　下一个双休日上课，吴作家好像什么事也没有发生一样。他说：“上节课我们看了大家的想象力，这节课呢，看看大家的语言能力怎么样。大家就写实，散文、记叙文都可以，用词越华丽、文学气息越浓越好！”

　　文学气息？白天想起了花朵的范文。虽说有抄袭的嫌疑，但吴老师总不可能看过开心学校五·（2)班班长花朵同学的作文吧？而且只是抄个开头，后面还是自己的原创！

　　嘁哧咔嚓、稀哩哗啦，白天又是第一个写完！吴作家捧起白天的作文开始朗读——

　　美 丽 的 春 天

　　晨风送爽，春意盎然。在如此美好的季节里，我们去遥远的郊外郊游。那一天正是天公作美、万里无云，路上的行人都喜笑颜开、欢呼雀跃。郊区空气清新、稻浪阵阵。淳朴憨厚的农民和张牙舞爪的土狗替我们接风洗尘，我们在狭窄坚硬的田埂上漫步，在广袤无垠的打谷场上追逐。那橘红、圆润而远在千里之外的灼热异常的银河系恒星天体——太阳，正和蔼、慈祥而多情地向我们发出山崩地裂般的光芒……

　　在朗读过程中，吴作家的脸部一直在微笑，甚至小肌肉群又开始抽搐。不过这次不象是紧张，而是象在憋着什么。终于读完，他用一个形容词评价白天的作文：“好，大大的好！”

　　白天感动地想：“吴老师，您终于学会‘鼓励教育’了！”

　　几个月过去，白天从“大才作文学校”光荣毕业了。他真的学到了不少东西，吴梦老师的作品他几乎读了个遍，成语辞典也背下了大半本。带着学成而归的骄傲，白天动用全部写作功力，费时三天三夜(夜晚在睡觉)，终于写出一部旷世奇文，用去整整三个作文本！在这篇超级作文里，他动用了几十个超级幻想点子，上天入地无所不能；还使用了三百多个成语、五百多个形容词，而且没有一个是重复的！司马老师终于被他的天才——不，应该叫“大才”——折服了，当作范文读到第二本的三分之一，筋疲力尽地放下作文本说：“同学们讨论一下，看看应该给白天同学的作文打多少分。”

　　经过一堂课的热烈讨论(其中大部分时间用来阅读全文)，同学们一致同意，给白天的作文打满分一百——负的！不知哪个讨厌的家伙，还在作文本后面批示成语一条：“狗屁不通！”

　　白天气坏了，“现在的人都是怎么了，全都不懂‘鼓励教育’吗？唉，还是我老爸说得对，‘作家都是不被普通人理解的！’看来我天生就是当作家的料啊……不行，作家太穷了，我要当运动家，因为现在运动员最有钱，还不用动脑筋！”

　　可是，选择什么运动项目好呢？

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