9月，中小学生拿到了新学期的教材,这些教材基本上都是通过租型才得以印刷、发行,最后才送到自己手中，而这些教材的租型出版，背后隐藏着一条利益链。

　　就是这个租型制度，让一些教材原创单位大倒苦水，他们认为，租型现象持续下去，他们将因为利润微薄而不得不退出市场。

　　教育部相关领导在接受记者采访时明确表示：教育部将和有关部门联合叫停强制租型的行为，因为这是不合法的。

　　名词解释 租型

　　教材原创单位将定稿、定型的中小学教材制作成型版(包括封面、正文)交给租型单位(一般为地方省市出版集团、总社)，由租型单位转手将印制教材的胶片转给印刷厂印制，然后将成品教材送往各省新华书店仓库。

　　打破垄断

　　300亿元蛋糕 不再一家独享

　　2001年之前，全国的教材是统一编写，有权编写和出版中小学教材的只有人民教育出版社一家。作为唯一的教材出版社，人民教育出版社的中小学教材已经在全国范围内使用了三十多年，一套教材一统天下。

　　从2001年起，《中小学教材编写审定管理暂行办法》颁布实行，全国所有的出版单位、个人、团体都可以参与中小学教材的编写。

　　有关人士推算，我国中小学教材出版市场的利润每年至少有300亿元。眼看这块大蛋糕就要被切开，一些出版社开始准备在新的分割局面中分得一块。大家都盯住了有近2亿名中小学学生的教材出版市场。

　　教材编写每科需要花费上千万元

　　然而教材的编写也有极大的经营风险。

　　教育科学出版社副社长张晶义在接受记者采访时说：“教材的编写，是一个非常复杂和严格的过程，编写完毕后，还必须通过全国中小学教材审定委员会的审定。”一旦没有被审定通过，就等于前期的投入打了水漂。

　　采访中，一家出版社给记者算了这样一笔账：教材的启动经费、编写经费、编写者版税，再加上后期修订以及培训费，每科教材每年的花费都在千万以上。

　　争分蛋糕

　　出版社拿3000万元担保

　　北京仁爱教育出版社社长赵勇深知这是一个难得的机会：“能够拥有中小学教材的出版权，无论是经济效益，还是品牌树立，都是巨大的机遇。”

　　赵勇回忆，北京仁爱教育研究所由于是民营企业，担心受歧视，当年他在48小时内把3000万元人民币存到银行，拿着存折找到教育部负责教材编写审定的官员，表示愿意把钱作为保证金存在教育部，希望获得教材编写资格。

　　北京仁爱教育出版社申报了中小学19个学科的教材编写，3个月后，只有化学(九年级)和地理(七、八年级)两科被通过。2002年3月，第二次申报时，他报了16个学科教材编写方案，最后只过了一门《英语》(七至九年级)。

　　相比那些花了上千万重金最后却没有任何教材通过的出版社，赵勇认为自己已经很幸运了。