加强细节沟通提高家庭教育指导实效

　　顺义区木林中心小学校长 刘向东

　　当今孩子的成长，受着多元化和多种教育的影响，但对孩子影响最大的是学校教育和家庭教育。两种教育虽各有侧重，但目标是一致的，那就是最大限度地培养孩子适应社会、发展其强势智慧的能力。作为两种教育的具体实施者--教师和家长的两支力量能否有效地结合在一起，协调一致，直接关系着孩子的成长和发展。从这个意义上讲，家校协同教育实质上是教师和家长共同对孩子的教育。这两种教育在对孩子成长的重要程度上没有主次之分，只有相互配合，配合的默契程度与教育效果成正比。

　　在教师、家长客观、准确了解孩子的前提下，默契的程度取决于合作双方——教师和家长的彼此理解、信任和了解。这也是家校进行细节合作、取得实效的前提。

　　一般情况下，我们还得承认两者知识的不对等，尤其是教育知识的不对等。因此，提高家庭教育工作实效，充分发挥教师对家长的指导作用非常重要。

　　教师要强化对家长的服务意识。作为人民教师，要在“心系学生，心在课堂”的同时，必须更新观念，进一步树立为家长服务的意识，主动通过家访、电话等形式与家长沟通。通过沟通，把孩子在学校的综合表现告诉家长，把教育孩子的科学方法传达给家长；通过沟通，相互全面了解情况，从实际出发，针对孩子的具体问题，共同采取正确、行之有效的教育方法。

　　教师要深入学生家庭，了解孩子的生活环境。家访是教师了解孩子的生活环境和获知家长需求的主要手段，更是全面认识学生的一种有效方式。孩子的表现有时具有“双重性”，通过家访，一方面，教师可以更加畅通、全面、近距离地和家长进行交流，客观了解孩子的生活环境和生活经历。另一方面，教师可以了解孩子在家的日常表现、学习习惯、做作业时间、业余活动等家庭环境中的细节。这样做，会使家校合作着力点更精确，共同教育更有实效。学校要为老师家访创造条件，经常组织教师交流家访经验，同时要鼓励老师开展研究性家访，不断创新家访形式。

　　教师指导家长开展家庭教育有“四点必说”。教师指导家长开展家庭教育，主要是帮助家长树立科学的家教观念，结合孩子实际，指导家长采取针对性的教育方法。在具体与家长沟通时，教师有四个关键词必须说：一、身教。家长要做孩子的榜样，特别是建议家长要以自己的具体行动，做孩子爱国、保护环境、善待他人、主动学习的模范。二、负责。提醒家长不要溺爱孩子，要敢于放手，孩子自己能做的，不要包办代替，要教会孩子关爱他人，对自己负责，做一个有责任心的人。三、素质。告诉家长不要只关心孩子的学习，要重视孩子的全面发展，家长应配合学校积极开展对孩子进行动手能力、应对困难等方面的综合素质教育，这对孩子今后适应社会非常有益。四、角色。架子要扮演在家庭教育中的正确的角色，要以引导孩子自我发展为中心，家长的作用是“扶”，不是“替”，在客观了解孩子的基础上，恰当地“扶”孩子一把。

　　教师指导家长开展家庭教育的形式和方法很多，根据我学校的实践，在沟通中改变家长的观念、纠正认识偏差、传播科学家教方法非常有效果。家访是一种常用且很有效的家校沟通模式，如果教师在家访前作好充分准备，在家访过程中少说空话、套话，多谈一些具体的、细节的、针对性的问题，不流于形式，这样的家访肯定会得到家长的认可，一定会取得显而易见的效果。

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