适度降低对“好孩子”的期望值

　　胡玉顺 果果是父母亲和亲朋好友眼中的好孩子，可以说是人见人夸。同学们都很羡慕她。一个同学说：“我们班的好事都让她给承包了。”言外之意一听则明。但是，果果却一点也不高兴。

　　有一次，果果对笔者说：“我真羡慕班上学习处于中等的同学，他们活得潇洒，我活得实在太累了。”“我每天都如履薄冰，生怕有哪方面做得不够好，父母、老师不满意，同时，所有的光环笼罩着我，有时压得我喘不过气来。这次考试第二名与我仅差1分，他稍微努力一下就会追上我，甚至超过我。我必须加倍地努力，不能让他超过我。”

　　果果坐在笔者面前不停地摆弄着衣服，脸涨得通红，眼里含着泪水。

　　果果的母亲说：“我们孩子很努力，每天学习到凌晨，我们的目标就是保第一，而且永远第一。”

　　在母亲的期望下，果果经常命令自己努力、努力、再努力！永远争第一！

　　笔者建议母亲适当降低对果果的期望，否则，果果要出现心理问题，甚至会影响孩子的身心健康。

　　母亲说：“现在是竞争的时代，不进则退，‘退’不属于我们，我的孩子在班上考试从来没有得过第二。”

　　果果母亲有自己的一套理论。

　　但是，时隔半年，果果的母亲给笔者打来电话，果果因精神分裂“休学”了。

　　果果身上有“好孩子”具有的心理特征：性格较内向，为人处世责任感很强，有时让人感到有点认真过头；道德要求很高，对自己限制较严，善于反省和监督自身的行为。为了让他人的愿望得到满足，乐于自己作一些让步；付出情感方面敏感、细腻、深刻；进取心与自尊心均很强，非常关注自己的成绩，在意自己在别人眼中的形象；完美主义，对自己的境遇和成绩总不太满意，甚至缺乏信心。

　　可以说，“好孩子”有其成功和优势之处，但有一部分存在着或大或小的心理压力与心理问题。当然，大多数“好孩子”承受心理压力的能力比较强，一般的压力与问题，基本可以“内部消化”。不过应该注意的是，如同一个人的遗传基因一样，不表现并不等于没有或不存在，“好孩子”若是冒出些事来，更会令人感到难以置信和不知所措。

　　“好孩子”的家庭教养一般是比较严格与传统的。父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求。孩子为了得到父母的积极关注与肯定，总是力求实现父母的愿望，这种行为方式会逐渐稳固下来，并推延到生活的其他侧面。父母亲期望孩子做得更好是正常的，但父母不能过于苛求，或是期望过高。适度降低对“好孩子”的期望与要求，有助于孩子的身心健康。