孝道教育是学校和家庭文化建设的原点

　　范基公

　　近日获悉，通州二中正在开展为期三个月的“孝赢天下，爱筑和谐”的主题教育活动。

　　该校对孝道教育认识高、活动成系列、知行统一，3000多名师生正在创造青少年德育的新经验。

　　他们的主题教育活动分为“知孝、行孝、评孝、推孝”四个阶段进行，最后学校要评选“孝娃、孝妞”和“严父、慈母”。在学生中倡导“自己事情自己办，家务劳动帮着干，艰苦朴素少花钱，批评教育不顶撞”等孝敬父母10条要求。他们还使校园成为“孝园”，设置了“孝爱双心”纪念碑和“孝心文化景观园区”、“孝心文化展览”。他们的教育活动已初见成效，学生的孝心和孝行水平都在日益提升。

　　该校的教育活动覆盖了学校和家庭，为学校和家庭的文化建设提供了新的经验。

　　前不久，一所学校请了几位专家指导学校文化建设。在策划会上，笔者着力论证了：“孝道教育是学校和家庭文化建设的原点”的教育理念。

　　老子从哲学上阐明：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”道是宇宙万物的本原。我们研究任何事物，都应先找到“一”，才有以后的认识。研究德育，“一”是什么？孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”显然，孝是道德的基础，教是由孝产生的；无孝不成教。应当明确指出：孝是德育的“一”，有孝才会有德育的“二、三……”老子的这一哲学思维，正应成为我们构想和实践学校和家庭文化建设的指导理论。笔者的观点，得到与会学者的赞同。

　　当代的学生普遍存在着“只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报”的道德危机，而孝道教育进行的正是学会感恩，懂得责任，回报社会的奉献教育，既抓住了做人的根本，又有很强的教育针对性。以此为原点，就会展现德育内容、途径、方法充满活力的坐标系。

　　通州二中的校训是“知感恩、懂负责、会选择、爱生活”，这一把感恩放在第一位的育人理念，正是以孝道教育为原点的升华。

　　以孝道教育为原点，学校和家庭的文化建设相互融合，相互促进，无论从教育内容，还是教育方式上，都会更加丰富多彩。