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电玩大王杰里米的故事(下)(2)
那么对史密斯老师来说，她应该采取什么策略呢？她是一个天使般的好老师，谁都希望自己的孩子能碰上这种老师。而且老师很喜欢杰里米，十分想帮助他。但偶尔没有好好利用这位好老师可以提供的有利条件。她曾多次提出，要让杰里米去她主持的课外阅读辅导班上课，可是偶尔的回答却是个“不”字。她还曾主动提出，每星期两次抽一个小时的课余时间辅导杰里米阅读，可是偶尔又觉得这是给孩子增加压力，甚至对老师为自己儿子所花费的心思一点儿也不理解，因为在他眼中儿子实际上是很不错的。史密斯老师还曾建议，让杰里米去上专门由优秀教师辅导的阅读补习课程，强化阅读训练，可偶尔仍然不愿意，他认为这会使他的儿子被同学看作傻瓜而蒙受耻辱。过去偶尔就讨厌被挑选出来补课，他不愿看到儿子也要那样当众出丑。所以，偶尔有很多很多失策，没有及时听取史密斯老师的建议。他总以为自己是在保护儿子，其实正是他使儿子在考试中得了更多的零分。
偶尔所犯的另一个错误，就是他一直既不参加教师家长座谈会，也不参观针对家长举办的科技和图书展销活动。他觉得不应该大惊小怪，让儿子感到不自在：如果他去科技展览，而杰里米的科技制作不上档次，那么他就一定很难为情。如果他去书市，而儿子由于读书基础太差而不知道该买什么书，那就更让他难为情了！举办教师家长座谈会也是多此一举：杰里米从不逃课，学校应该而且必须把他教育好。再说，他自己也从来不知道应该怎样学习才能学得好，如果去和老师讨论，他只会把一切弄得更糟。这样一来，学校的老师们就会更看不起他儿子了，因为他们会发现爸爸比儿子还要笨！
话说到这里，我们还要再提一下，偶尔自己的行为已经渐渐在儿子的脑子里形成了一种印象：他爸爸不强调学校的学习和功课，不重视儿子的科技制作。也许杰里米的发明确实算不上出类拔萃，但毕竟有他自己的创新(杰里米曾经做了一套图片，表现地球上的人们怎样看待各种不同的月相)。他和别的同学不一样，人家都是爸爸或妈妈直接动手帮助孩子制作，而杰里米却完全是自己动手，而且做得比别人的一点儿也不差。他爸爸始终没有看到这一点。这无疑是非常令人遗憾的。偶尔对儿子杰里米寄予很大的希望，可惜他的做法却一错再错。对于偶尔和他的儿子来说，要改变是有可能的，问题在于应该使用有效的策略，改变那种好心办坏事的情况。
一本好书的最大效果，就是激励读者去行动。
——托马斯·卡莱尔
成功的策略
对于杰里米一家，唯一能够起决定性作用的正确策略，就是偶尔正确看待自己过去在学习上的问题，承认读书学习是一件重要的事情。并且应该成为杰里米的生活中心。如果情况照现在的趋势发展下去，问题是绝不会解决的。虽然偶尔很想做一个好父亲，可是他却单枪匹马地阻碍了儿子的学习进步。偶尔过去在上学时究竟是学习上一窍不通，还是只是有些方面差一些，我们且不管。问题是现在轮到了儿子身上，他应该尽最大努力帮助他学好。因此，第一步偶尔必须改变态度，把儿子的学习问题作为家里的中心。他应该重视学校作业、读书以及老师指定学生做的一切事情。家里需要一个有约束的环境，一个能够促进和有利于读书的环境。在这个环境中，偶尔作为家长给孩子造成良好的影响，使他把读书看成一件重要和有意义的生活能力当然，这就意味着彻底地放弃电玩!
首先，偶尔必须作出决定并采取行动，其前提是认识到读书学习对一个十二岁的孩子来说是头等大事。他应该让杰里米去上课外阅读课和阅读补习班，妥善安排他的课余时间，使这些时间以读书学习为主，以解决难题为主。当然，这并不是说杰里米在家除了读书就不能做别的事情：杰里米还照样可以参加体育活动，或戏剧演出活动。也许他演出不会很好，也许他开头很难记得住台词：可是他可以利用他特殊的手工才能和在机械制作方面的创造性，为戏剧准备布景和道具。所有这些活动都能使杰里米在学校有归属感。他会在学校结交更多的朋友，与同学相处得更加融洽。参加课外阅读班的学习对他就更好了：史密斯老师就是用这种课程来吸引学生在读书中找到乐趣的，杰里米因此可以读读有关汽车的书，甚至是电子游戏方面的书，他想读多少就读多少。
偶尔可以采取的下一个步骤就是：每个星期抽出两三次半个小时以上的时间和儿子一起读书做作业。既然他能抽出时间做其他活动(比如看棒球和曲棍球比赛)，那么为儿子花一点时间是没有什么问题的。开始时可以只问问书上的问题，然后对照书后的答案检查一下杰里米读书的效果，这样的话即使偶尔自己不懂也不成问题。偶尔还可以让杰里米朗读他的家庭作业，检查他是否完成作业了。这既有助于提高杰里米的读写水准，增强他大胆发言的信心，又能让他感到爸爸关心他的学习。总之这些做法都不注重答案是否正确，偶尔可以没有任何顾虑。如果偶尔不懂，他应该学会坦白承认。孩子会意识到，他们在学校所学的东西在大人生活中用的并不多。所以，作为家长，你可以说这些东西你过去知道，现在想不起来了。其实，杰里米并不在意爸爸的答案是否正确，只要父亲帮助他以及他们一起找答案就行。
上述策略的核心就是，偶尔不能太在意自己本身的文化水准和读书能力，而应该把注意力集中到读书、写作、学习和做作业的过程上来。有多少人能记得路易斯安那州是买来的，记得《汤姆叔叔的小屋》中有几个人物呢？然而，我们学会了学习本身，学会了怎样读书，怎样搜集、利用资料，怎样寻找解决问题的方法。这些能力我们已经有了，这就够了。偶尔也是这样，他能在一家大公司做管理人员，对各种问题作出决定，这说明他懂得学习的过程，能够利用所学到的知识。因此，虽然偶尔对儿子学习的具体内容不熟悉，但他知道自己可以怎样帮助儿子。
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