小学生：学会建个图书馆

　　已经被推选参加2008名儿童赴北京看2008年奥运会活动选拔的四年级学生郑欣怡通过近两个月的学习，在结束最后一堂讲座后兴致勃勃地告诉记者：“大作家都很和蔼可亲，每个大作家说得都有点道理，我觉得对写作我现在更有感觉了，每次我上完课，就跟陪我来听课的外公一起讨论，我们还一起看书，一起交流心得呢，不过，我不会很死硬地把作家说的套到我以后考试写作文里面去，我学到很多，我知道该怎么用它。”，已经有作品发表在《少年日报》上、同样是高年级的吴辰菲也表达了同样的自信：“我已经有两个书橱的书了，五一这几天我就看了整整二十本书，对我来说，来这里更多的目的是见这些作家本人，另外，我最需要的还有一个更大的书橱。”

　　低年级的小朋友相较之下，更倾向于学会“好读书，不求甚解”，一年级的陶思源的妈妈说：“他以前不爱写作文，偶尔看看科普图画和迷宫书，现在听大作家上课后，也懂得看更多的书，还学会把自己的书编号敲章，建立一个自己的图书馆。”

　　家长：受教育的该是我们

　　与其他各种类型的写作班不同的是，上海作协《略知一二》小学生写作班四个月1000元的学费是“亲子全家价”，因为，所有的学生家长都被允许列席所有的课程旁听，四年级学生陆怡雯的妈妈告诉记者：“以前送孩子进各种各样的补习班，我们家长却不知道他们上课上了些什么，而孩子能记住的毕竟有限，现在，我们则得以知道上课内容，好回家一起探讨，我甚至邀请孩子的语文老师一起来听课，真正该受教育的是我们。”

　　吴辰菲的妈妈也说：“在我们小的时候，儿童读物贫乏，没有那么多信息渠道，甚至初中就开始读起了《红楼梦》，现在来这里上课，对我们而言也是一种儿童文学的补课。”

　　【名家说法】

　　赵长天：要办“小学生版新概念”

　　在开设这样的小学生写作班的同时，赵长天充当了一个勤勤恳恳的“作文星探”工作，在每一篇交上来的作文边详细批注，不求短期功利效应，而求长期人生影响是赵长天的办班宗旨：“作文从狭义上来讲只是一种表达工具，但从广义上讲，是人类思维、想象力的一部分，我不敢打包票来听课学生的作文成绩短期内有多大的提高，但是对儿童智力的影响，肯定是深远的，已经办到第十年的新概念作文大赛是为了起到让中学作文与大学程度衔接起来，而今，我们正在办一个“小学生版新概念作文大赛”--想写就写小学生图文大赛，今年暑假就将面对全市征集参赛作品，以后也将长期举办下去。”

　　初中校长：想写就写与应试作文不冲突

　　应试作文以“规范招数”为主，而小学生写作班则旨在培养文学苗子，开创发散性思维，参加这样的补习班，会不会让孩子成了两边都无所适从的“分裂儿童”呢？原华师大一附中初中校长、特级教师陆继椿表示，自己还是看好这样的写作班的：“如今，文学性语言正在快餐文化中消失消解，文学既要培养会写的人，也要培养会欣赏的人，我以前就想举办一个少年文学院，在课余以萌芽式的启发教育培养人才，现在看来，小学生写作班做到了，如今的应试作文，基本训练是必要的，但约束多了，程式化很严重，真正的写作是‘想写就写’的，小学生写作班培养了孩子们的写作兴趣，并不会影响和抵触学校的作文，反而可以把这样的兴趣应用到作文训练中，而且这样的写作班着重文学，请达作家和孩子们见面，对孩子们很有好处，一般学校不一定请得到做得到。我对写作班的建议是希望他们招生不一定要人多，要吸收不同的孩子，来自不同的学校，不同的家庭，积累经验，同时也建立一支作家和教师共同上课、交流的队伍，毕竟教师中也有文学爱好者嘛。如今小学升初中虽然不考试了，但在推荐、面试中，小学生投来的材料中，有过发表作品的也在录取的优先考虑范围之内，爱好文学应该是每个同学都朝这方面努力的。”