教师应成为轻装部队

　　北京市公安局西城分局副调研员宋彦平

　　“杨不管”事件至少有两点值得深思：第一，学生为何如此大胆地在课堂上动手？第二，教师为何不进行实质性制止？

　　当学生的生命安全受到威胁时，教师充当冷漠的“看客”，这样的学校如何能让学生有安全感、让家长放心？既然选择了教育，教师就意味着承担了一种责任，就应具备职业道德。但是，在今天的独生子女时代，有些孩子我行我素以自我为中心，言行可怕得吓人，而个别父母又不明事理、缺乏法律常识，遇事总认为孩子占理。一旦师生产生矛盾，便把错误归罪于教师，或到学校当着孩子面与老师“理论”，或吵闹校园、殴打教师，造成孩子越来越“理直气壮”地违反校纪校规，他们根本不把学校和老师放在眼里。碰到这种恶劣学生，老师哪里敢管？管了就可能遭报复。

　　国家在强调保护学生权益的同时，也应该制定相应措施来保护老师对学生的正常管理权，使教师除了苍白无力的正面教育与感化外，对于确实有问题的学生享有相对的约束力。教师，应该成为维护社会秩序的轻装部队。试想，如果教师连自己的生命安全都无法保障，又怎能对学生实施有效管理？

　　教师并不享有惩戒权

　　北京宣武法院高级法官 韩晓冬

　　“杨不管事件”发生后，有观点认为如果教师手中握有惩戒权，便可以大胆去做“杨敢管”了。笔者以为，目前在我国，教师并不享有惩戒权，而只享有教育权。在古代，教师责罚学生是常事，如罚站、用戒尺打手心等。不过，这只是民间做法，并无明文规定。即便孩子遭受了较重责罚，家长非但不会找后账，反而认为先生管得对，“严师出高徒”嘛！

　　自中华人民共和国成立至今，在法律上从未明确规定教师享有惩戒权。毋庸置疑，对于有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定送到专门学校接受教育。“教师法”对教师的相关权益有明确规定：各级人民政府应当采取措施， 保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。

　　古人云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”诚哉斯言。笔者呼吁：法律应充分保护教师权益，全社会都应当尊师重教！