至于责任感，更不用说了。家长既然从来就没让雨儿负过什么责任，责任感是无从产生的。责任感是生命的最后一道防线。一般情况下，只要一个孩子还有责任感，他就不会轻易自杀；自杀的孩子都是没有责任感的人，他不觉得自己要对别人负什么责任，他也不考虑自己死了父母会如何。

　　所有这一切，满足感，享受感，奉献感，成就感，责任感，雨儿都没有，或者有也很少，请问她如何找到生活的乐趣？她说活着没意思，不是很正常吗？

　　家长对孩子有如此想法感到奇怪，是犯了“以己度人”的毛病，太主观了。幸福在相当程度上是一种自我感觉。家长觉得孩子“生活在蜜罐里”，那是家长自己的感觉，实际上说的是“我小时候要是过这样的日子该多幸福呀”，家长在不知不觉中已经在拿自己的童年和孩子做比较了，家长的感觉是与现在比较的结果，不是自己当年的感觉。孩子没有这种比较，所以他绝不会感到自己生活在蜜罐中。一个生来就在蜜罐中的人是感觉不到甜的，正像我们感觉不到大气压一样。

　　所以，家长要真正是一个明白人，就绝对不能对孩子搞过度关爱和过度保护，绝对不能倾其所有供孩子享乐。要让他们在比较中满足，在劳动中享受，在奉献中找到自我价值，在克服困难中取得成就感，在肩负责任中锻炼责任感。

　　这样，你就会发现你的孩子虽然显得不“阔气”，但活得快快乐乐。

　　前面我们举了两个例子。一个是说，把孩子的生活搞得太舒服了，很容易使他讨厌学校；另一个例子是说，孩子生活过于舒适，弄不好甚至觉得活着都没有意思了。

　　朴素的生活是一种解毒剂，朴素的生活是孕育理想的苗圃。我们建议家长，不管您多么有钱，您也千万不要倾其所有让孩子来享受，那样会毁掉他的。

　　尝试适当用奖金和

　　罚款的办法教育孩子

　　父亲把每月给他的零用钱

　　改设成奖金

　　用奖金和罚款的办法来教育孩子，也是可以适当尝试的。

　　有一位父亲，疼孩子疼得自己的脾气都变得婆婆妈妈了，整天对儿子嘘寒问暖。儿子一哭，他居然也忍不住掉泪。只要儿子想要的，就上天入地不辞劳苦地满足他。结果儿子刚上小学一年级，入学不到两周，就再也不肯去学校了。他惊问其故，孩子说：“不想去就不去呗！问那么多干嘛！”这位父亲被呛得半天说不出话来。到学校跟老师一打听，原来这个宝贝儿子上课时，不想听就坐在座位上玩，有时候还招惹其他同学，怎么说他都没用。下课后，和其他同学追逐打闹，打不过男生就打女生，班里的同学都喊他“魔王”。他根本不把老师和同学们放在眼里。

　　这位父亲傻了！他责问自己：“怎么把儿子教育成了一个‘魔王’？”思来想去，结论是孩子没有上学的经验，应该告诉他该怎么做，给他讲道理。

　　回到家里，他耐心细致地做儿子的思想工作，并且把自己从小学到大学的全部上学经验都给他介绍了一遍。给儿子讲故事，看录像，培养孩子的爱心……结果全没用。

　　后来这位父亲想，以孩子的年龄和经历，不可能理解那么深奥的道理。他现在不理解，以后会理解的。现在既然不懂道理，就要用他的利益来牵动他。于是，父亲把每月给他的零用钱改设成奖金。为了不让他有逆反心理，父亲针对一家三口制定了一套详细的“家庭公约”，每个人都在上面签字，第二天生效。公约约定，一家三口每人每月有20元奖金，每个人触犯一条家庭公约，罚5角到10元不等。比如：

　　孩子在学校不听话，挨老师一顿批评，罚1元，静坐半小时，面壁思过；主动挑逗同学，追逐打闹，罚1元；在路上遇见老师、同学或父母不主动打招呼，罚1元……当然，父母也有相应的惩罚条款，比如：教育孩子不能选在吃饭的时候，犯规一次罚2元；答应孩子的事情一定要做到，失信一次罚5元……

　　儿子觉得很公平，也有心和父母比谁得到的奖金多，积极性很高。因为害怕被罚钱，在家里和学校都收敛很多。后来时间长了，讲礼貌、有爱心渐渐成了他的生活习惯。

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