交友应该主要看两条：一条是人品，另一条是看他是否与自己的孩子合得来。其他的不要管太多，管得太多孩子反而容易去交坏朋友。

　　信不信由你，按着这两条标准交回来的朋友，带你的孩子一起花钱去买书的可能性，远远大过一起去泡游戏机室。

　　面对孩子要挟，

　　尝试硬起心肠

　　很多孩子熟练地使用两种大规模杀伤“武器”

　　把家长打得落花流水

　　有个学生，曾经是班里的班长，很是聪明，就是爱玩电脑游戏，成绩也因此下滑。为了玩游戏，他要求父母装宽带。那时电信部门的服务承诺是在12天之内上门安装，可他却要求父母在一周内令宽带到位，而且发话超过七天就不上学。结果在其父母的反复催促下，电信部门在第八天上好了宽带，可是因为超过限期，那孩子始终不肯到校。班主任上门请他，他跟父母提出条件，上学可以，但是每天回家必须允许他玩游戏。父母没同意，他就以离家出走来威胁。半个多月过去了，该生还是坚持非要父母答应了他的条件才上学。他的父母也拿他毫无办法。

　　这孩子的做法， 用老百姓的话说， 就属于“犯浑”了。

　　可是为什么他如此蛮不讲理，家长居然没有办法呢？

　　因为他点住了家长的两个“死穴”。

　　一个是，我国几乎所有的家长，都在求着孩子上学，哄着孩子上学，只要孩子能上学，好好学习，家长可以忍气吞声，做任何的妥协和让步。

　　孩子明白了这个底细，就掌握了核武器(原子弹)。只要我用不好好学习相要挟，我就肯定能迫使父母给我买我想要的东西；只要我用不上学相要挟，我就能得到更多的好处。

　　另一个是，家长都不忍心看孩子吃亏受委屈。这本来是人之常情，但是过了火，心太软，就会被孩子利用。你不是怕我挨饿受冻吗？我偏不吃饭，大冷天不穿衣服，心疼死你！你不是怕我流落街头吗？我偏出走一个给你看。你不是就怕我没出息吗？我偏考个不及格给你！

　　孩子这样做，开始可能是出于一种逆反心理，但是他很快就发现，这样做颇有经济效益，能换来家长大大的让步。

　　孩子明白了这个底细，就掌握了热核武器(氢弹)。

　　我亲眼见到很多孩子熟练地使用这两种大规模杀伤“武器”把家长打得落花流水。

　　于是就成了这样：孩子越退步，得到的好处越多；得到的好处越多，就会更起劲地退步……“渴望堕落”。

　　家长用亲情压迫孩子，逼子成龙；孩子的回应是用亲情剥削家长，敲诈钱财。一报还一报

　　为什么孩子会变成这样？

　　因为家长从孩子很小的时候起就为了自己的心理需要讨好孩子。孩子做了一些本该做的份内之事，比如按时起床，不迟到不早退，注意听讲，独立完成作业，等等，家长也当立功一样表扬和奖励。孩子无功受禄，久而久之，就会把自己本来应该做的事情看成是对家长的恩赐，比如“我给你上学”，“我给你完成作业”云云，进一步还将其看成是讨价还价的资本，用退步换取好处。

　　事已至此，家长和学校还有没有办法呢？

　　有。基本原则是，再也不能无原则让步下去了，否则孩子气焰会越来越嚣张。但是也不可以硬顶，因为这种孩子往往已经走火入魔，硬顶会出事的。

　　于是剩下的出路就是慢慢磨——

　　决不随便答应孩子的要求，但是也不立刻拒绝，不完全拒绝。和孩子讨价还价，拉锯战，慢慢磨他的性子，使他明白，他不能为所欲为。

　　笔者本人用这个原则指导过不少家长，取得了明显的成绩，挽回了家长相当的权威，孩子不那么浑了。

　　要准备打持久战。至于具体的做法，那要非常灵活，不是三句两句说得清楚的。

　　家长护住自己的“死穴”，别让孩子“拿住”，同时点住孩子的“死穴”，转变孩子是有希望的

　　有一点家长和教师倒是要注意，孩子一般也有两个“死穴”。

　　第一个是，他没有独立的经济能力，这就使他所有的闹腾都具有外强中干的性质。家长不要怕。

　　第二个是，绝大多数孩子其实心里都明白，他不上学就会没有出路或者前途不光明。

　　家长如果能护住自己的“死穴”，别让孩子“拿住”，同时点住孩子的“死穴”，转变孩子还是有希望的。

　　学校老师怎么办？当孩子欺负家长正在收获好处的时候，你劝他上学是很难的，因为他正自以为得计，勉强来了，不久还会回去，上学已经成了他的筹码了。

　　教师这时可以严肃地对学生说：“你不上学，是违反义务教育法的。如果不改，学校要处理。”这就行了。感动法恐怕没有多大用处。学校教师这时的重点工作并不是对学生本人，而应该是指导其家长。

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