更多的ICPS游戏 More ICPSing

　　玛丽很快就养成了提问的习惯：

　　“桌子边所有的孩子都要馅儿饼吗？还是说有一些孩子要喝粥?”

　　“苹果是应该洗之前吃还是洗了之后再吃?”

　　“你跟你的姐姐对这件事的看法相同吗?或者说你们的看法不同?”

　　不久以后,玛丽就发现她的孩子会自觉地使用ICPS词汇了。一次，艾莉森抢着做到了家庭车的前排座位，亚利克斯大叫：“你不能一直坐在前面，不过你可以坐一会儿。”

　　“他强调‘一直’和‘一会儿’这样的ICPS词语，”玛丽说，“我知道他是想把他的观点表达清楚。虽然艾莉森仍然坐着不动，但是我还是很高兴他选择了一种适当的方式。”

　　既然亚利克斯的符合逻辑的做法没能让艾莉森离开前面的座位，亚利克斯很快就恢复到自己惯常的做法：一边哭一边闹。这件事发生后不久，玛丽问我，为什么在使用ICPS计划几个星期之后，亚利克斯还是不能有效地解决自己的问题。我告诉她，还不能指望孩子这么快就学会这些方法。ICPS的文字游戏是ICPS学前活动的一部分，是要教会孩子理解这些词语，让他们能够理解后面要学习的ICPS对话。这种基础打得越牢，等到时机成熟的时候，孩子们就能够更有效地解决他们遇到的问题。

　　在教孩子ICPS对话之前，还有一组ICPS词语要他们先学会：好时机/非好时机，如果/那么，可能/也许，为什么/因为，公平/不公平。这组词语会让孩子在学习思考问题的技巧上更进一步。这些词语会帮助孩子学会去接受一些不能改变的现实：“现在不是给你讲故事的好时机。”孩子们也可以避免一些麻烦，比如：“如果你一直坐在前排，那么回来的时候我坐前排行吗？”他们也会学会一些用来解释原因的词语：“我不能分给你糖果，因为我的糖都分完了。”此外，这些词语对孩子们后面的学习更有帮助：“如果我抢了他的玩具，他一定会抢回来。”“他打我是因为… …”这些词语，再加上以前学过的“之前”、“之后”，会让孩子联想到：“我打了他之后他打了我。”

　　在艾莉森，亚利克斯和坦尼亚学习这些词语的过程中，你会发现本书第二、三章里介绍的那些通过这些练习ICPS词语和表达感情的词语的方式，仍然是很重要的学习方法。通过这些练习，孩子们能够学会预测事情发展结果的能力。本章里介绍的微型ICPS对话包括了新的ICPS词语和所有前面已经介绍过的词语。

　　团队工作

　　坦尼亚每次离开艾莉森的家后，都要把艾莉森和她妈妈玩儿的游戏讲给自己的妈妈听。“坦尼亚非常内向，”她的妈妈卡伦纳说。“所以当我听到她给我讲那些游戏的事情时，我真的很吃惊，而且我还怀疑她怎么敢在艾莉森的妈妈面前回答问题。”一连好几个星期卡伦纳都听到坦尼亚讲这些事情，于是她给玛丽打了个电话，看看坦尼亚说的ICPS到底是怎么回事。

　　玛丽请卡伦纳到家里来，给她看了看在ICPS商店里买的那些道具。玛丽还告诉卡伦纳，这些教育计划对于那些特别内向的孩子来说特别有效，卡伦纳非常热情，马上表示要复制这些道具然后回家跟坦尼亚做一些ICPS游戏。这样，一个ICPS家长小组就诞生了。ICPS在单个的家庭中，对于单个的孩子所起的作用是成功的，但是，通过家长小组来进行这项活动会更有优势。玛丽和卡伦纳以及他们的丈夫又找来了一些家长，从而壮大了家长小组的规模。他们在一起分享成功的经验和遇到的挫折；他们谈论自己遇到的麻烦，自己关心的问题；他们相互鼓励在ICPS上坚持到底。孩子们(特别是独身子女)也从这个家庭小组中受益。他们在与别家的孩子游戏时学到了一些处理麻烦的技巧。他们有更多的机会在小伙伴中练习他们新学的技巧，因为这些小伙伴也都刚刚学习了这些技巧，而且很乐意跟别人一起练习。

　　好时机/非好时机

　　这组词让孩子了解到选择时机是解决问题的一个很重要的因素。卡伦纳用两个木偶——奥利和迪比，编了这组词的游戏。

　　内向的孩子比较喜欢用木偶做游戏，因为他们可以通过木偶说出他们自己想说的话。而用木偶来教会孩子这最后一组ICPS词语是最合适不过的了，因为我们可以用木偶来设计一些使用这些词语的场景。

　　你可以用动物玩偶、玩具娃娃，甚至是两支不同颜色的袜子来代替木偶。你可以借用下面的卡伦纳和坦尼亚之间的对话方式或者即兴发挥。无论哪种方式，目的都是要让孩子明白在适当的时机提出请求才能避免冲突，才能达到自己的目的。

　　卡伦纳的两个木偶奥利和迪比之间的对话是这样的：

　　奥利：(对坦尼亚说)嗨，坦尼亚。今天过得怎么样？

　　迪比：(插话)嗨，奥利。想跟我玩儿吗？

　　奥利：迪比，我能同时跟你和坦尼亚说话吗？

　　迪比：不能。

　　奥利：你打断我的谈话，我会有什么感受？

　　迪比：生气。

　　奥利：现在是不是跟我说话的好时机呢？

　　迪比：不是好时机。

　　奥利：我跟我朋友说话的时候不得不停下来跟你说话，你觉得我的朋友会有

　　什么感受？

　　迪比：生气，而且很沮丧。

　　奥利：我知道你有些事情想告诉我。你可以在我跟我朋友谈完话之后再告诉我。现在先等等吧。

　　奥利：(对坦尼亚说)我们去吃午饭吧。我想吃汉堡和法式炸薯条。你想吃什么？

　　坦尼亚：我想吃奶酪三明治。

　　奥利：哦，我也要吃那个。你还想吃什么？

　　坦尼亚：我要吃金枪鱼。

　　奥利：真的吗？我有时候喜欢吃那个，但不是所有时候都喜欢。

　　奥利：(转向迪比)好了，迪比。我为你感到骄傲。你等得很耐心。现在我想听听你要跟我说什么。

　　迪比：你现在能跟我玩儿吗？

　　奥利：可以，很愿意。现在是你提出请求的好时机吗？

　　迪比：是的。

　　奥利：在我结束与朋友的对话之前，是不是提出请求的好时机呢？

　　迪比：不是，之后是。

　　奥利：好的。现在我不和朋友聊天了。

　[1]　[2]　[3]　[4]　[5]　[6]　[下一页]

声明：本文由著作权人授权新浪网独家发表，未经许可，禁止转载。