《老师是为我们好》节选

　　陈会昌

　　此文是北京师范大学心理学博士生导师陈会昌先生在1985年《小学生》杂志第9期上刊登过的一篇文章，此处引用，希望能给大家一点启示。

　　的确，我们的教师当中有少数是有这样那样的缺点，甚至有不合格、不称职的教师，他们有对自己的学生缺乏责任心，缺少“爱”的情感，教学质量差，还动辄打骂学生。对这种教师，指出他们的缺点，甚至大喝一声：“你是一个合格的教师吗？”都是完全有必要的。古人说“不平则鸣”，对这些不称职的教师，同学们愤懑不平，是完全合理的。

　　但是，话分两头说，我们的老师绝大多数是好的，他们的社会地位不高，工资待遇也比较低，工作时间长，工作很辛苦。有时候，由于上级领导片面追求升学率，用“考分排队”来压他们。如果分数上不去，随时都有被扣奖金的危险，等等。在这些困难面前，他们不退却，不叫苦，仍然默默无闻地为教育祖国的下一代，像燃烧蜡烛那样，燃烧着自己，他们是值得爱，值得尊敬的人。

　　但是，人总不会十全十美，偶然的失误，个别的缺点、错误，无论谁也再所难免。例如，由于情况了解不全面，老师处理问题可能不妥当甚至“不公正”，但这种“不公正”是一种误会，出于一般人的心理，老师可能会喜欢那些学习好的同学、嫌弃那些学习不努力或智力差的学生，为了提高全班成绩，老师可能会在考试前留很多作业；班上除了好几个调皮鬼，老师工作忙，只好请家长……遇到这些情况，作为一个学生，首先应该采取的态度是谅解。

　　老师也是人，也有自己的不幸和苦恼。老师来上课的坏死后，可能会惦记着生病的孩子和住医院的老母亲；可能会想到，家里该买煤、买粮了；可能会无形中因为家庭的矛盾影响自己的情绪和对学生的态度。这些，你可曾想到过？

　　没有一个教师不希望自己的学生进步的。他们常常“恨铁不成钢”，在大多数情况下，他们留过多的作业，不让学生网，生气，发怒，批评、教训学生，都是希望学生取得好成绩，成为好学生。在他们严厉的面孔和激烈的话语后面，藏着一颗善良的心。这些，你们可曾想到过？

　　一个班学生有四、五十，老师讲课，四、五十学生盯着他，他的一举一动，言语、性格、长处、短处，很难逃过学生的眼睛。但是，他一个人教四、五十人，就不容易像学生了解他那样，了解每一个学生，知道他们在想什么，每个学生有怎样的个性。也难以全面掌握班里发生的所有事件的是非功过。所以，老师说话、处理问题时，就难免“不公正”。这些，你们可曾想到过？

　　你们可能会说：我们是小学生，哪能想到那么多？是的，别人和你们自己过去一直是把你们当孩子的。可是，你们已经是少年或者很快就将成为少年了。从现在起，你们就应该有意识地要求自己，作为一个独立的人去思考，去办事，去和成年人打交道，应该告别自己幼稚的童年，向一个成熟的人迈进。要做一个成熟的人，就要象个大人一样，去和老师、父母、周围的叔叔阿姨们交往，并且处理好和他们的关系。如果还象过去那样，处处依赖别人，向成年人撒娇，只要大人照顾自己，自己从来不想到照顾别人，那你永远也不会成为一个独立的人，成熟的人。

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